МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Искусств и инновационного дизайна

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Производственная практика научно-исследовательская работа

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили  Изобразительное искусство и Технология

Форма обучения

очная

Программу составил(и):

PhD, доц., Большакова С.В.

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

10 (5.2)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

3

3

3

3

В том числе в форме практ.подготовки

3

3

3

3

Кoнтактная рабoта

3

3

3

3

Сам. работа

105

105

105

105

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: ab44.03.05 ИЗОиТ п851.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Целью производственной практики научно-исследовательской работы обучающихся является закрепление профессиональных навыков ведения научно-исследовательской работы в области развитие способности использовать научные знания, повышение профессиональной подготовки обучающихся на основе развития самостоятельной творческой деятельности.

1.2

Задачами практики являются:

1.3

1.Создать условия для развития научного мышления обучающихся, раскрытия способности к самоорганизации и самообразованию.

1.4

2.Систематизировать теоретические и практические знания обучающихся в области гуманитарных наук, педагогики и психологии художественного творчества, необходимых для решения профессиональных и исследовательских задач;

1.5

3.Приобрести опыт научной деятельности, принятой в научной среде способов постановки научных проблем, аргументации, изложения научных результатов, проведения научных дискуссий и т.д.

1.6

4.Развить способности самоорганизации в научной деятельности, а также получить навыков публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

1.7

Данные задачи практики направлены на формирование общекультурных, обшепрофессиональных и профессиональных компетенций.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Производственная педагогическая практика

2.1.2

Композиция

2.1.3

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.4

Учебная практика по технологии

2.1.5

Организация культурно-просветительской деятельности

2.1.6

Производственная культурно-просветительская практика

2.1.7

Образовательное право

2.1.8

Основы экологической культуры

2.1.9

Правоведение

2.1.10

Производственная  летняя педагогическая практика

2.1.11

Профессиональная этика

2.1.12

Компьютерные технологии в художественном образовании

2.1.13

Методы психолого-педагогического исследования

2.1.14

Психолого-педагогический практикум

2.1.15

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.1.16

Возрастная психология и педагогическая психология

2.1.17

Педагогические технологии

2.1.18

Психология художественного творчества

2.1.19

Учебная практика по изобразительному искусству (пленэр)    

2.1.20

Введение в профессиональную деятельность

2.1.21

Основы математической обработки информации

2.1.22

Социальная психология

2.1.23

Теория и методика воспитания школьников с основами социальной педагогики

2.1.24

Информационные системы и технологии в профессиональной деятельности

2.1.25

Общая психология

2.1.26

Противодействие коррупции

2.1.27

Теория обучения

2.1.28

Естественнонаучная картина мира

2.1.29

Основы общей педагогики и история образования, введение в педагогическую деятельность

2.1.30

Перспектива

2.1.31

Компьютерные и мультимедийные технологии в СОШ

стр. 3

УП: ab44.03.05 ИЗОиТ п851.plx

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-3:      способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК-6:      способностью к самоорганизации и самообразованию

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК-7:      способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности 

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОПК-3:      готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса 

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОПК-4:      готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК-2: способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики

Знать:

Уметь:

Владеть:

стр. 4

УП: ab44.03.05 ИЗОиТ п851.plx

3.1

Знать:

основные естественнонаучные и математические понятия и законы, необходимые для ориентирования в современном информационном пространстве;

содержание процессов самоорганизации и самообразования;

основы правовых знаний в различных сферах деятельности - в области художественного обучения школьников;

основы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса;

основы социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития;

современные методы и технологии обучения и диагностики;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

находить, выделять и характеризовать основные этапы развития естественнонаучных и математических знаний;

структурировать и планировать процессы самоорганизации и самообразования;

применять законы и другие нормативные правовые акты в различных сферах деятельности;

определять преимущества и недостатки психолого-педагогических характеристик сопровождения учебно- воспитательного процесса;

описывать социальные, возрастные, психофизические и индивидуальные особенности, в том числе особые образовательные потребности обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития;

применять современные методы и технологии обучения и диагностики.

3.3

Владеть:

основными методами естественнонаучного познания для решения задач профессиональной деятельности в современном информационном пространстве;

навыками самоорганизации и саморегуляции при выполнении задач профессиональной деятельности;

навыками анализа законов и других нормативных правовых актов в различных сферах деятельности;

навыками психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса;

навыками анализа социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития;

навыками оценки преимуществ и недостатков использования современных методов и технологий обучения и диагностики.