МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Клиническая психология детей и подростков

Направление подготовки

44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

доцент, Вазиева А.Р.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

3

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: zb44.03.02 ПО 2246, 2146, 2046, 1946 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: формирование базовых знаний по теории, методологии и практике клинической психологии детей и подростков, о возможностях клинической психологии в повышении адаптивных ресурсов человека, охране здоровья детей и подростков, преодолении психических расстройств, диагностике, коррекции и реабилитации.

1.2

Задачи дисциплины:

1.3

ознакомить с теоретическими основами и представлениями о фундаментальном, прикладном и междисциплинарном характере клинической психологии детей и подростков, ее вкладе в разработку теоретических проблем общей психологии, теорию и практику медицины и здравоохранения.

1.4

освоить  практические навыки владения приемами, методами и технологиями базовых представлений клинической психологии, соотношением экспериментального и клинического (экспертного, идеографического) подходов, о нарушениях психической деятельности при различных психических, поведенческих и соматических заболеваниях

1.5

формировать навыки планирования и организации использования психодиагностических методик и знаний о различных видах психологического вмешательства (психологическое консультирование, психотерапия, психосоциальная реабилитация) при работе с различными контингентами детей, а также подростков с пограничными психическими состояниями (акцентуациями).

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Гендерная психология и педагогика

2.1.2

Психология воспитания

2.1.3

Социальная психология

2.1.4

Технологическая (проектно-технологическая) практика

2.1.5

Анатомия и возрастная физиология

2.1.6

Ациклические виды спорта

2.1.7

Безопасность жизнедеятельности

2.1.8

Психологическая служба в образовании

2.1.9

Современные теории обучения и воспитания

2.1.10

Технологии здоровьесбережения в образовании

2.1.11

Физическая культура и спорт

2.1.12

Циклические виды спорта

2.1.13

Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика

2.1.14

Ациклические виды спорта

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Диагностика и коррекция детско-родительских отношений

2.2.2

Организационная психология

2.2.3

Психология общения

2.2.4

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ

2.2.5

Этнопсихология и этнопедагогика

2.2.6

Производственная педагогическая практика

2.2.7

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.8

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.2.9

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.10

Производственная практика научно-исследовательская работа

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-3: Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.4: Демонстрирует методы (первичного) выявления детей с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.)

стр. 3

УП: zb44.03.02 ПО 2246, 2146, 2046, 1946 гр..plx

ОПК-7: Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ

ОПК-7.3: Демонстрирует умения взаимодействовать с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

основные понятия клинической психологии, ее прикладные задачи и вклад в развитие теории психологии; историю зарубежной и отечественной клинической психологии как базовой дисциплины для развития других прикладных областей психологии.

3.1.2

цели и задачи, стоящие перед клинической психологией детей и подростков

3.1.3

основные виды и психологические механизмы нарушений психической деятельности детства и изменений личностной сферы при психических, поведенческих и соматических заболеваниях;

3.1.4

основные виды отклоняющегося поведения, биопсихосоциальные механизмы их формирования, способы психологической коррекции и профилактики

3.1.5

основные направления деятельности клинического психолога: психологическая диагностика, психологическая коррекция (психотерапия), психологическое консультирование, социальная реабилитация больных, массовые психопрофилактические исследования.

3.1.6

основные методические подходы (экспериментально-психологический и клинико-психологический) и методы клинической психологии, основные методы экспериментально-психологического исследования больных людей и основные направления психокоррекционной работы;

3.1.7

общепсихологические фундаментальные проблемы, решаемые клинической психологией.

3.2

Уметь:

3.2.1

применять все выше перечисленные знания и умения с учетом возрастной специфики, имея основные представления о детской и подростковой клинической психологии;

3.2.2

применять базовые клинико-психологические знания в практической работе с различными (возрастными, социальными) категориями детей и подростков, пропагандировать знания в области психогигиены, здорового образа жизни и профилактики состояний нервно-психической дезадаптации;

3.2.3

применять знания клинической психологии для решения научных и практических задач в других прикладных областях психологии;

3.2.4

применять клинические диагностические методики в работе с детьми и подростками. 

3.3

Владеть:

3.3.1

основными понятиями клинической психологии, представлениями об основных современных ее проблемах и направлениях развития (включая проблемы адаптации личности к болезни, качества жизни, связанного со здоровьем, превенции и коррекции социально-стрессовых расстройств)

3.3.2

приемами работы со специальной литературой, информационной поисковой работы и приемами критического анализа научной информации

3.3.3

основными представлениями о методологии планирования, проведения и обработки результатов психологического исследования в клинике и в массовых психопрофилактических исследованиях различных групп детей и подростков;

3.3.4

основными представлениями о методологии и технологии различных видов психологического вмешательства (психологическое консультирование, индивидуальная, групповая, семейная психотерапия, психосоциальная и нейро-реабилитация).

стр. 4

УП: zb44.03.02 ПО 2246, 2146, 2046, 1946 гр..plx