МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Романогерманских языков и методик их преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Производственная практика по внеурочной деятельности

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Иностранный язык

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

кандидат филологических наук, доц., Шараева Гульнара Замировна

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

3

Итого

Вид занятий

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

2,33

3,33

2,33

3,33

В том числе в форме практ.подготовки

2,33

3,33

2,33

3,33

Кoнтактная рабoта

2,33

3,33

2,33

3,33

Сам. работа

173,67

172,67

173,67

172,67

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

180

180

180

180

стр. 2

УП: z44.03.01 ИЯ 2171, 2071, 1971 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Целью производственной практики по внеурочной деятельности является формирование профессиональных компетенций обучающихся посредством ознакомления с видами, формами и содержанием внеурочной работы по иностранному языку в общеобразовательных учреждениях.

1.2

Задачами учебной практики по внеурочной деятельности, в соответствии с трудовыми функциями определенными профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н, являются:

1.3

формирование навыка ведения внеурочной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

1.4

развитие у обучающихся системы социально-значимых личностных качеств, умений и навыков взаимодействия с участниками педагогического процесса в общеобразовательных учреждениях различного типа;

1.5

формирование навыков организации и анализа профессиональной педагогической деятельности с учетом возрастных, психофизиологических и познавательных способностей обучающихся;

1.6

формирование навыков осуществления профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

1.7

формирование навыков реализации современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы во внеурочной деятельности;

1.8

развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни;

1.9

формирование навыков ведения документации, необходимой в работе практиканта.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Возрастная и педагогическая психология  

2.1.2

Иностранный язык

2.1.3

Общая и социальная психология

2.1.4

Организация внеучебной деятельности

2.1.5

Производственная практика по воспитательной работе

2.1.6

Психолого-педагогический практикум

2.1.7

Теория и технология  воспитания   

2.1.8

Теория и технология обучения

2.1.9

Учебная языковая практика по профилю

2.1.10

Информационные системы и технологии в профессиональной деятельности

2.1.11

История (история России, всеобщая история)

2.1.12

Концепции современного естествознания

2.1.13

Основы общей педагогики, история педагогики и введение в педагогическую деятельность

2.1.14

Русский язык и культура речи

2.1.15

Учебная языковая практика по профилю

2.1.16

Философия  

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Зарубежная литература

2.2.2

Курсовая работа по методике обучения иностранному языку

2.2.3

Курсовая работа по теоретическому курсу иностранного языка

2.2.4

Производственная педагогическая практика

2.2.5

Стилистика иностранного языка

2.2.6

Технологии разработки элективных курсов по предмету "Иностранный язык"

2.2.7

Учебная технологическая практика

2.2.8

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.9

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

стр. 3

УП: z44.03.01 ИЯ 2171, 2071, 1971 гр..plx

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-3: Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде

УК-3.1: Понимает эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определяет свою роль в команде

УК-3.2: Планирует последовательность шагов для достижения заданного результата

УК-3.3: Осуществляет обмен информацией с другими членами команды, осуществляет презентацию результатов работы команды

УК-3.4: Осуществляет выбор стратегий и тактик взаимодействия с заданной категорией людей (в зависимости от целей подготовки – по возрастным особенностям, по этническому и религиозному признаку, по принадлежности к социальному классу)

ОПК-6: Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

ОПК-6.1: Демонстрирует знания психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

ОПК-6.2: Демонстрирует умения дифференцированного отбора психолого-педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, с целью эффективного осуществления профессиональной деятельности

ОПК-6.3: Применяет психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.2: Осуществляет трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями

ОПК-2: Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)

ОПК-2.1: Демонстрирует знание основных компонентов основных и дополнительных образовательных программ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

стратегии и тактики взаимодействия с заданной категорией людей;

3.1.2

способы поддержания физического состояния для успешной реализации в профессиональной деятельности;

3.1.3

основные компоненты основных и дополнительных образовательных программ;

3.1.4

психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.

3.2

Уметь:

3.2.1

осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде;

3.2.2

осуществлять обмен информацией с другими членами команды, осуществлять презентацию результатов работы команды;

3.2.3

осуществлять выбор стратегий и тактик взаимодействия с заданной категорией людей (в зависимости от целей подготовки – по возрастным особенностям, по этническому и религиозному признаку, по принадлежности к социальному классу;

3.2.4

поддерживать общий уровень физического состояния для самореализации в профессиональной деятельности;

3.2.5

использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;

3.2.6

применять психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;

3.2.7

разрабатывать основные и дополнительные образовательные программы, отдельные их компоненты (в том числе с использованием ИКТ;

3.2.8

применять специальные научные знания на практике при взаимодействии с обучающимися.

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками планирования последовательности шагов для достижения заданного результата;

стр. 4

УП: z44.03.01 ИЯ 2171, 2071, 1971 гр..plx

3.3.2

навыками поддержания должного уровня физического состояния для самореализации в профессиональной деятельности;

3.3.3

навыками дифференцированного отбора психолого-педагогических технологий, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, с целью эффективного осуществления профессиональной деятельности;

3.3.4

навыками разработки основных и дополнительных образовательных программ, отдельных их компонентов (в том числе с использованием ИКТ);

3.3.5

навыками трансформации специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями.