МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Производственная практика научно-исследовательская работа

Направление подготовки

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование , профиль Образование лиц с нарушениями речи 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

канд.филол.наук, доцент, Ганиева А.М.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

1,4

2

1,4

2

В том числе в форме практ.подготовки

1,4

1,4

Кoнтактная рабoта

1,4

2

1,4

2

Сам. работа

102,6

102

102,6

102

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: azb44.03.03 ОЛсНР 1812.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Целью производственной практики научно-исследовательская работа являются: приобретение профессиональных умений и опыта практической деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой бакалавра, овладение системой профессионально-педагогических компетенций в области научно-исследовательской деятельности педагога в образовательных организациях.

1.2

Задачи  практики  

1.3

  - решение исследовательских задач на основе сформированных представлений о методологии педагогического исследования,

1.4

- сбор, анализ и систематизация исследовательской информации в сфере профессиональной деятельности;

1.5

- обобщение и презентация результатов исследовательской деятельности.

1.6

- оформление теоретических и экспериментальных результатов исследовательской работы.

1.7

- использование научно обоснованных методов и современных информационных и образовательных технологий в организации собственной научно-исследовательской деятельности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Курсовая работа по модулю 7

2.1.2

Логопедия (Алалия)

2.1.3

Логопедия (Афазия. Общее недоразвитие речи)

2.1.4

Педагогические системы обучения и воспитания детей с нарушениями речи

2.1.5

Курсовая работа по модулю 6

2.1.6

Логопедические технологии

2.1.7

Логопедия (Ринолалия)

2.1.8

Логопедия (Темпо-ритмические нарушения. Заикание. Фонетико-фонетические нарушения)

2.1.9

Организация первой неотложной помощи в чрезвычайных ситуациях (с практикумом)

2.1.10

Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья

2.1.11

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.1.12

Логопедия (Дизартрия)

2.1.13

Логопедия (Нарушения голоса)

2.1.14

Методы психолого-педагогического исследования (с практикумом)

2.1.15

Общая психология

2.1.16

Теории обучения и воспитания

2.1.17

Техника речи

2.1.18

Формы логопедической работы

2.1.19

Возрастная физиология и психофизиология

2.1.20

Литература с основами литературоведения

2.1.21

Логопедия (Введение в логопедию)

2.1.22

Логопедия (Дислалия)

2.1.23

Общая педагогика

2.1.24

Современный русский язык

2.1.25

Онтогенез речевой деятельности

2.1.26

Основы языкознания

2.1.27

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

2.1.28

Логопсихология

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-8: способен к реализации дефектологических, педагогических, психологических, лингвистических, медико-биологических знаний для постановки и решения исследовательских задач в профессиональной деятельности

Знать:

стр. 3

УП: azb44.03.03 ОЛсНР 1812.plx

Уметь:

Владеть:

ПК-9: способен использовать методы психолого-педагогического исследования, основы математической обработки информации, формулировать выводы, представлять результаты исследования

Знать:

Уметь:

Владеть:

3.1

Знать:

общие методические аспекты и специфику организации и содержания психолого-педагогического исследования,

- экспериментальный способ педагогического изучения обучающихся,

цели, задачи, принципы, методы, приемы исследовательской деятельности.

- основные виды педагогических исследований их характеристики;

- методологию педагогического исследования

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

составлять описания проводимых исследований, анализировать результаты исследований и использовать их при написании отчетов и научных публикаций

формулировать проблемы, вопросы и задачи исследования

- осуществлять качественный и количественный анализ диагностических данных, аргументировано формулировать логопедическое заключение; планировать дальнейшие направления работы

3.3

Владеть:

культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей их достижения;

- методами и приемами изучения особенностей деятельности и поведения детей, имеющих нарушения развития.

навыками организации и проведении диагностики, проведения экспериментального исследования; интерпретации и обобщения результатов исследования