МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Математики, физики  и методик  их обучения

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Учебная практика научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Математика и Информатика

Программу составил(и):

Форма обучения

очная

кан. ф. -м. наук, доц., Матвеев С.Н. 

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

5 (3.1)

6 (3.2)

Итого

Недель

16

16 4/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

3

3

3

3

6

6

В том числе в форме практ.подготовки

3

3

3

3

6

6

Кoнтактная рабoта

3

3

3

3

6

6

Сам. работа

105

105

105

105

210

210

Итого

108

108

108

108

216

216

стр. 2

УП: b44.03.05  М и И  121,021, 921 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Целью учебной практики научно-исследовательской работы является закрепление профессиональных навыков ведения научно-исследовательской работы (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) в области математики и информатики, развитие способности использовать научные знания, повышение профессиональной подготовки обучающихся на основе развития самостоятельной творческой деятельности.

1.2

1.3

Задачами учебной практики научно-исследовательской работы, в соответствии с трудовыми функциями определенными профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н, являются:

1.4

1 Углубление и закрепление теоретических знаний об основах математической теории и перспективных направлений развития современной математики.

1.5

2. Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в ходе изучения методики обучения математике и информатике.

1.6

3. Формирование навыка поиска, критического анализа и синтеза информации, применения системного подхода для решения поставленных задач.

1.7

4. Развитие исследовательских умений, в том числе умения применять методы научно-педагогического исследования в предметной области.

1.8

5. Обучение грамотно оформлять и представлять результаты научно-исследовательской работы на публичной защите.

1.9

6. Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации.

1.10

7. Обучение формированию у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав.

1.11

8. Совместное с обучающимися использование справочных и табличных источников информации.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Возрастная и педагогическая психология  

2.1.2

Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных

2.1.3

Математическая логика и теория алгоритмов

2.1.4

Образовательное право   

2.1.5

Психолого-педагогический практикум

2.1.6

Учебная практика. Практика по программированию

2.1.7

Дифференциальные уравнения

2.1.8

Иностранный язык

2.1.9

Начала алгебры

2.1.10

Общая и социальная психология

2.1.11

Разработка web-сайтов на HTML и CSS

2.1.12

Теоретические основы информатики

2.1.13

История (история России, всеобщая история)

2.1.14

Основы алгоритмизации и программирования

2.1.15

Основы математического анализа

2.1.16

Основы общей педагогики, история педагогики и введение в педагогическую деятельность

2.1.17

Робототехника

2.1.18

Учебная практика. Практикум по решению математических задач

2.1.19

Алгоритмы и структуры данных

2.1.20

Вводный курс математики

2.1.21

Концепции современного естествознания

2.1.22

Русский язык и культура речи

2.1.23

Философия  

2.1.24

Учебная практика по программированию

2.1.25

Основы мехатроники

стр. 3

УП: b44.03.05  М и И  121,021, 921 гр..plx

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Высокоуровневые методы программирования

2.2.2

Компьютерные сети и интернет-технологии

2.2.3

Организация дополнительного образования (по второму профилю)   Разработка онлайн-курсов

2.2.4

Организация дополнительного образования (по первому  профилю)  Организация математических турниров и олимпиад

2.2.5

Производственная педагогическая практика

2.2.6

Численные методы

2.2.7

Базы данных

2.2.8

Дискретная математика

2.2.9

История математики

2.2.10

Курсовая работа по математике

2.2.11

Методы и средства защиты информации

2.2.12

Технологии программирования

2.2.13

Учебная практика. Практикум по решению  задач повышенной сложности

2.2.14

Информационные системы

2.2.15

Конструктивная геометрия

2.2.16

Курсовая работа по информатике

2.2.17

Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности

2.2.18

Основания геометрии и неевклидова геометрия

2.2.19

Практикум по решению задач на ПК

2.2.20

Проективная геометрия

2.2.21

Проектирование информационных систем

2.2.22

Решение олимпиадных задач по математике

2.2.23

Теория вероятностей и математическая статистика

2.2.24

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.25

Дифференциальная геометрия

2.2.26

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.27

Преподавание в классах с углубленным изучением математики

2.2.28

Производственная преддипломная практика

2.2.29

Учебная практика  по решению  задач повышенной сложности

2.2.30

Диагностика предметных и метапредметных результатов обучения по математике

2.2.31

Проектирование и исследование задач с применением виртуального конструктора "Живая математика"

2.2.32

Специальные методы решения математических зада

2.2.33

Вычислительная математика

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.1: Грамотно и ясно строит диалогическую речь в рамках межличностного и межкультурного общения на иностранном языке

УК-4.2: Демонстрирует умение осуществлять деловую переписку на иностранном языке с учетом социокультурных особенностей

УК-4.3: Демонстрирует способность находить, воспринимать и использовать информацию на иностранном языке, полученную из печатных и электронных источников для решения стандартных коммуникативных задач

УК-4.4: Создает на русском языке грамотные и непротиворечивые письменные тексты реферативного характера

УК-4.5: Демонстрирует умение осуществлять деловую переписку на русском языке, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.1: Демонстрирует специальные научные знания в т.ч. в предметной области

ОПК-8.4: Владеет методами научно-педагогического исследования в предметной области

стр. 4

УП: b44.03.05  М и И  121,021, 921 гр..plx

УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.1: Выбирает источники информации, адекватные поставленным задачам и соответствующие научному мировоззрению

УК-2: Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

УК-2.4: Осуществляет поиск необходимой информации для достижения задач проекта

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

источники информации, адекватные поставленным задачам

3.1.2

этапы работы над проектом с учетом последовательности их реализации, определяет этапы жизненного цикла проекта

3.1.3

информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач

3.1.4

научные знания в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями в области школьного образования

3.2

Уметь:

3.2.1

выбирает источники информации, адекватные поставленным задачам

3.2.2

определять проблему  на решение которой направлен проект, грамотно формулировать  цель проекта. Определять исполнителей проекта

3.2.3

создавать на русском языке грамотные и непротиворечивые письменные тексты реферативного характера

3.2.4

осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками критического анализа информации.

3.3.2

навыками поиска необходимой информации для достижения задач проекта

3.3.3

способность находить, воспринимать и использовать информацию на иностранном языке, полученную из печатных и электронных источников для решения стандартных коммуникативных задач

3.3.4

навыками осуществления педагогической деятельности на основе специальных научных знаний и методами анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний

3.3.5