2022-2023_m44_04_01 ИКО 288_ 188 гр__plx_Учебная практика научно-исследовательская работа_Историко-краеведческое образование

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Истории и методики ее преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Учебная практика научно-исследовательская работа

Направление подготовки

44.04.01 Педагогическое образование, Направленность (профиль) Историко-краеведческое образование

Программу составил(и):

Форма обучения

очная

д-р ист. наук, проф. , Корнилова Ирина Валерьевна

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

2 (1.2)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

В том числе в форме практ.подготовки

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

315

Итого

324

стр. 2

УП: m44.04.01 ИКО 288, 188 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Целью учебной практики научно-исследовательская работа является подготовка обучающихся к самостоятельной научно-исследовательской работе в области историко-краеведческого образования, связанной с решением профессиональных задач, повышение профессиональной подготовки обучающихся на основе развития самостоятельной творческой деятельности.

1.2

Задачами учебной практики, в соответствии с трудовыми функциями определенными профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н, являются:

1.3

1.развитие способностей к анализу результатов научных исследований, применению их в решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования;

1.4

2.проведение библиографической работы по теме исследования с привлечением современных информационных технологий;

1.5

3.развитие навыков организации научно-исследовательской работы, изложения и представления ее результатов, ведения научной дискуссии.

1.6

4.создание условий для сбора первичной информации для выпускной квалификационной работы.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Иностранный язык в профессиональной коммуникации

2.1.2

Информационные технологии в профессиональной деятельности

2.1.3

Историческая психология

2.1.4

Историческое и культурное наследие Волго-Камского региона

2.1.5

Методология и методы научного исследования

2.1.6

Современные проблемы науки и образования

2.1.7

Учебная практика. Ознакомительная практика

2.1.8

Учебная ознакомительная практика

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Методика написания исследовательской работы по краеведению

2.2.2

Научный дискурс

2.2.3

Организация исследовательской и проектной деятельности по истории

2.2.4

Политические и государственные деятели Волго-Камского региона

2.2.5

Производственная практика. Научно-исследовательская работа

2.2.6

Производственная практика. Педагогическая практика

2.2.7

Экологическая история промышленного города

2.2.8

Этногенез народов Среднего Поволжья и Прикамья

2.2.9

Повседневность и бытовая культура российской провинции

2.2.10

Проектирование и реализация образовательных программ в предметной области регионального компонента

2.2.11

Производственная практика. Преддипломная практика

2.2.12

Современные направления культурной антропологии

2.2.13

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.14

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.15

История и культура регионального предпринимательства

2.2.16

Охрана и использование историко-культурного наследия в Республике Татарстан

2.2.17

Производственная педагогическая практика

2.2.18

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.2.19

Производственная преддипломная практика

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-1: Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий

стр. 3

УП: m44.04.01 ИКО 288, 188 гр..plx

УК-1.3: Рассматривает различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивает их преимущества и риски

УК-2: Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла

УК-2.1: Выстраивает этапы работы над проектом с учетом последовательности их реализации, определяет этапы жизненного цикла проекта

УК-2.2: Определяет проблему, на решение которой направлен проект, грамотно формулирует цель проекта. Определяет исполнителей проекта

УК-2.5: Публично представляет результаты проекта, вступает в обсуждение хода и результатов проекта

УК-3: Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели

УК-3.1: Понимает эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определяет роль каждого участника в команде

УК-3.2: Учитывает в совместной деятельности особенности поведения и общения разных людей

УК-4: Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия

УК-4.2: Использует информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач на государственном и иностранном (-ых) языках

УК-5: Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия

УК-5.1: Находит и использует необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ

УК-6: Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки

УК-6.1: Применяет рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития

УК-6.2: Определяет приоритеты собственной деятельности, выстраивает планы их достижения

ОПК-1: Способен осуществлять и оптимизировать профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики

ОПК-1.2: Умеет: применять основные нормативно-правовые акты в сфере образования и профессиональной деятельности с учетом норм профессиональной этики, выявлять актуальные проблемы в сфере образования с целью выполнения научного исследования

ОПК-7: Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений

ОПК-7.1: Знает: педагогические основы построения взаимодействия с субъектами образовательного процесса; методы выявления индивидуальных особенностей обучающихся; особенности построения взаимодействия с различными участниками образовательных отношений с учетом особенностей образовательной среды учреждения

ОПК-8: Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований

ОПК-8.1: Знает: особенности педагогической деятельности; требования к субъектам педагогической деятельности; результаты научных исследований в сфере педагогической деятельности

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

способы решения проблемных ситуаций на основе системного подхода;

3.1.2

этапы работы над проектом;

3.1.3

способы решения задач проекта;

3.1.4

правовые нормы достижения поставленной цели в сфере реализации проекта;

3.1.5

стратегии сотрудничества;

3.1.6

способы организации работы команды;

3.1.7

этические нормы взаимодействия;

3.1.8

современные коммуникативные технологии;

3.1.9

стилистику официальных и неофициальных писем;

3.1.10

социокультурные различия в формате корреспонденции на государственном и иностранном (-ых) языках;

3.1.11

основы межкультурного взаимодействия;

3.1.12

стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели;

3.1.13

методы оценки ресурсов, используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития;

стр. 4

УП: m44.04.01 ИКО 288, 188 гр..plx

3.1.14

приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации, законы и иные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации;

3.1.15

педагогические основы построения взаимодействия с субъектами образовательного процесса; методы выявления индивидуальных особенностей обучающихся; особенности построения взаимодействия с различными участниками образовательных отношений с учетом особенностей образовательной среды учреждения;

3.1.16

особенности педагогической деятельности; требования к субъектам педагогической деятельности; результаты научных исследований в сфере педагогической деятельности

3.2

Уметь:

3.2.1

выявлять и анализировать проблему и определять этапы ее разрешения с учетом вариативных контекстов;

3.2.2

выстраивать этапы работы над проектом с учетом последовательности их реализации, определять этапы жизненного цикла проекта;

3.2.3

качественно решать конкретные задачи (исследования, проекта, деятельности) за установленное время, оценивать риски и результаты проекта;

3.2.4

публично представлять результаты проекта, вступать в обсуждение хода и результатов проекта;

3.2.5

взаимодействовать с членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды;

3.2.6

соблюдать этические нормы взаимодействия;

3.2.7

вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции на государственном и иностранном (-ых) языках;

3.2.8

выполнять перевод академических и профессиональных текстов с иностранного (-ых) на государственный язык;

3.2.9

толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции;

3.2.10

применять рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития;

3.2.11

определять приоритеты собственной деятельности, выстраивать планы их достижения;

3.2.12

формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов;

3.2.13

применять основные нормативно-правовые акты в сфере образования и профессиональной деятельности с учетом норм профессиональной этики, выявлять актуальные проблемы в сфере образования с целью выполнения научного исследования;

3.2.14

использовать особенности образовательной среды учреждения для реализации взаимодействия субъектов; составлять (совместно с другими специалистами) планы взаимодействия участников образовательных отношений; использовать для организации взаимодействия приемы организаторской деятельности;

3.2.15

использовать современные специальные научные знания и результаты исследований для выбора методов в педагогической деятельности.

3.3

Владеть:

3.3.1

стратегией решения проблемных ситуаций;

3.3.2

навыками анализа различных способов решения задач в рамках цели проекта;

3.3.3

навыками публичного представления результатов проекта;

3.3.4

навыками ведения научной дискуссии;

3.3.5

навыками взаимодействия с членами команды;

3.3.6

навыками обмена информацией с членами команды;

3.3.7

навыками презентации результатов работы команды;

3.3.8

навыками деловой коммуникации;

3.3.9

основными сведениями о культурных традициях мира (включая мировые религии, философские и этические учения) в зависимости от среды взаимодействия и задач образования;

3.3.10

навыками взаимодействия с людьми с учетом их социокультурных особенностей;

3.3.11

навыками осуществления самооценки результатов профессиональной деятельности;

3.3.12

действиями по соблюдению правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики в условиях реальных педагогических ситуаций; действиями по осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов всех уровней образования;

3.3.13

технологиями взаимодействия и сотрудничества в образовательном процессе; способами решения проблем при взаимодействии с различным контингентом обучающихся; приемами индивидуального подхода к разным участникам образовательных отношений;

стр. 5

УП: m44.04.01 ИКО 288, 188 гр..plx

3.3.14

методами, формами и средствами педагогической деятельности; осуществляет их выбор в зависимости от контекста профессиональной деятельности с учетом результатов научных исследований.