МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Психология воспитательных практик

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Начальное образование

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд.пед.наук, доцент, Коновалова Елена Викторовна

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

2

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

4

4

4

4

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: формирование у обучающихся готовности к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии со знаниями в области современных воспитательных практик, системных представлений о содержании и методах воспитательной работы в образовательной среде

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

формирование способности организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

1.4

Формирование умений применять методы и технологии духовно-нравственного воспитания обучающихся;

1.5

развитие умений использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности;

1.6

формирование умений осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Ациклические виды спорта

2.1.2

Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья

2.1.3

Методика и технологии обучения в начальной школе

2.1.4

Физическая культура и спорт

2.1.5

Циклические виды спорта

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю

2.2.2

Методика обучения литературному чтению в начальной школе

2.2.3

Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями

2.2.4

Основы вожатской деятельности

2.2.5

Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений

2.2.6

Производственная педагогическая вожатская практика

2.2.7

Производственная педагогическая практика (классное руководство)

2.2.8

Теория литературы и практика читательской деятельности

2.2.9

Технология и организация воспитательных практик (классное руководство)

2.2.10

Учебная практика по теории и технологиям начального образования

2.2.11

Учебная технологическая практика

2.2.12

Учебная технологическая практика (сопровождение обучающихся с ОВЗ)

2.2.13

Искусство и технология в начальной школе

2.2.14

Курсовая работа по "Методике преподавания в начальной школе по областям"

2.2.15

Мониторинг образовательных результатов обучающихся в начальной школе

2.2.16

Организация внеурочной деятельности по математике и информатике в начальной школе

2.2.17

Производственная педагогическая  практика

2.2.18

Производственная педагогическая практика

2.2.19

Производственная педагогическая практика

2.2.20

Организация дополнительного образования в начальном общем образовании

2.2.21

Основы профессионально-педагогического общения

2.2.22

Работа с одаренными детьми

2.2.23

Теория и методика начального образования в предметной области "Музыка"

2.2.24

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.25

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.26

Организация внеурочной деятельности по русскому языку и литературному чтению в начальной школе

2.2.27

Проектирование индивидуальной траектории развития младших школьников

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-2: Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность

ПК-2.2: Демонстрирует способы организации и оценки различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, двигательной, художественной и т.д.), методы и формы организации коллективных мероприятий (по выбору)

стр. 3

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx

ПК-2.3: Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся по вопросам воспитания, в том числе родителям детей с особыми образовательными потребностями

ОПК-6: Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

ОПК-6.1: Осуществляет отбор психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных) и применяет их в профессиональной деятельности с учетом различного контингента обучающихся

ОПК-6.2: Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить индивидуализацию обучения, развития, воспитания, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся

ОПК-4: Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей

ОПК-4.2: Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в поликультурной среде, способности к труду и жизни в современном мире, общей культуры на основе базовых национальных ценностей

ОПК-3: Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.1: Проектирует диагностируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.2: Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

теории воспитания личности, психологические особенности воспитания детей и школьников;

3.1.2

методы и средства духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей;

3.1.3

возрастные и психологические особенности обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

3.2

Уметь:

3.2.1

организовывать учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

3.2.2

формировать духовно-нравственные ценности личности обучающихся и модели нравственного поведения;

3.2.3

использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности;

3.2.4

осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками установления позитивных отношений,  благоприятного психологического климата в процессе организации совместной деятельности обучающихся;

3.3.2

навыками формирования духовно-нравственных ценностей личности и моделей нравственного поведения;

3.3.3

навыками применения психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

3.3.4

навыками осуществления целенаправленной воспитательной деятельности

стр. 4

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx