МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Психология воспитательных практик

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Физическая культура 

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд.пед.наук, доцент, Коновалова Елена Викторовна

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

3

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

4

4

4

4

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: z44.03.01 ФК 2291, 2294.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: формирование у обучающихся готовности к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии со знаниями в области современных воспитательных практик, системных представлений о содержании и методах воспитательной работы в образовательной среде

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

формирование способности организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

1.4

Формирование умений применять методы и технологии духовно-нравственного воспитания обучающихся;

1.5

развитие умений использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности;

1.6

формирование умений осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Ациклические виды спорта

2.1.2

Педагогика

2.1.3

Повышение спортивного мастерства (классический вид спорта)

2.1.4

Туризм в школе

2.1.5

Учебная технологическая практика

2.1.6

Учебная технологическая практика

2.1.7

Безопасность жизнедеятельности

2.1.8

Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья

2.1.9

Психология

2.1.10

Учебная ознакомительная  практика

2.1.11

Физическая культура и спорт

2.1.12

Повышение спортивного мастерства (игровые виды спорта)

2.1.13

Спортивное ориентирование во внеклассной работе учителя физической культуры

2.1.14

Циклические виды спорта

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Организация   физкультурно-массовой работы

2.2.2

Основы вожатской деятельности

2.2.3

Производственная педагогическая практика

2.2.4

Производственная педагогическая практика

2.2.5

Технология и организация воспитательных практик (классное руководство)

2.2.6

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.7

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.8

Национальные виды спорта

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-2: Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность

ПК-2.2: Демонстрирует способы организации и оценки различных видов внеурочной деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.), методы и формы организации коллективных творческих дел, экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий (по выбору)

ПК-2.3: Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся по вопросам воспитания, в том числе родителям детей с особыми образовательными потребностями

ОПК-6: Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

ОПК-6.1: Осуществляет отбор психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных) и применяет их в профессиональной деятельности с учетом различного контингента обучающихся

ОПК-6.2: Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить индивидуализацию обучения, развития, воспитания, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся

стр. 3

УП: z44.03.01 ФК 2291, 2294.plx

ОПК-4: Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей

ОПК-4.2: Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в поликультурной среде, способности к труду и жизни в современном мире, общей культуры на основе базовых национальных ценностей

ОПК-3: Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.1: Проектирует диагностируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.2: Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

теории воспитания личности, психологические особенности воспитания детей и школьников;

3.1.2

методы и средства духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей;

3.1.3

возрастные и психологические особенности обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

3.2

Уметь:

3.2.1

организовывать учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

3.2.2

формировать духовно-нравственные ценности личности обучающихся и модели нравственного поведения;

3.2.3

использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности;

3.2.4

осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками установления позитивных отношений,  благоприятного психологического климата в процессе организации совместной деятельности обучающихся;

3.3.2

навыками формирования духовно-нравственных ценностей личности и моделей нравственного поведения;

3.3.3

навыками применения психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимых для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

3.3.4

навыками осуществления целенаправленной воспитательной деятельности

стр. 4

УП: z44.03.01 ФК 2291, 2294.plx