МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Технология гуманно-личностного подхода к детям

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Начальное образование 

Форма обучения

очная

Программу составил(и):

к.фил.н, доцент, Шарафетдинова З.Г.;

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

10 (5.2)

Итого

Недель

9 4/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

8

8

8

8

Практические

26

26

26

26

Итого ауд.

34

34

34

34

Кoнтактная рабoта

34

34

34

34

Сам. работа

74

74

74

74

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: ab44.03.05 ДОиНО  811 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения  дисциплины: вооружение обучающихся научно-методическими знаниями  для осуществления гуманно-личностного подхода к детям

1.2

Задачи освоения дисциплин:

1.3

изучить основные принципы гуманно-личностного подхода к детям  

1.4

формировать умение видеть и понимать возрастные и индивидуальные особенности детей дошкольного возраста

1.5

формировать умение определять содержание воспитания и духовно-нравственного   развития детей, правильно выбирать наиболее эффективный путь воздействия на их развитие, анализировать полученный результат

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Производственная педагогическая практика

2.1.2

Производственная педагогическая практика в ДОО

2.1.3

Противодействие терроризму и экстремизму

2.1.4

Теория и технологии литературного развития детей

2.1.5

Ациклические виды спорта

2.1.6

Методики и технологии обучения в области начального образования

2.1.7

Производственная летняя педагогическая практика

2.1.8

Адаптация первоклассников к школе (с практикумом по анализу типичных случаев поведения детей в первом классе)

2.1.9

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.10

Научные основы естествоведческого и обществоведческого образования

2.1.11

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.1.12

Основы математической обработки информации

2.1.13

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

2.1.14

Теория и методика воспитания школьников с основами социальной педагогики

2.1.15

Теория и технологии физического развития детей

2.1.16

Безопасность жизнедеятельности

2.1.17

Информационные системы и технологии в профессиональной деятельности

2.1.18

Противодействие коррупции

2.1.19

Дошкольная педагогика

2.1.20

История и культура народов Республики Татарстан

2.1.21

Физическая культура и спорт

2.1.22

Татарский язык

2.1.23

Организация деятельности младших школьников в летних оздоровительных лагерях

2.1.24

Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с особенностями развития

2.1.25

Этнология

2.1.26

Циклические виды спорта

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-6:      готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся 

Знать:

сновы охраны жизни  и здоровья детей дошкольного возраста

Уметь:

использовать базовые знания для обеспечения охраны жизни и здоровья детей дошкольного возраста

Владеть:

навыками анализа здоровьесберегающих технологий

стр. 3

УП: ab44.03.05 ДОиНО  811 гр..plx

ПК-3: способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Знать:

задачи воспитания и духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности

Уметь:

анализировать задачи воспитания и духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности

Владеть:

формулировать цели и задачи воспитания и духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности

3.1

Знать:

основы охраны жизни и здоровья детей дошкольного возраста

содержание и технологии воспитания и духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности в ДОО

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

использовать технологию гуманно-личностного подхода к детям для создания психологически безопасной образовательной среды, позволяющей обеспечить охрану жизни и здоровья детей дошкольного возраста

использовать технологию гуманно-личностного подхода к детям для решения задач воспитания и духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности и вне её 

3.3

Владеть:

способами обеспечения охраны жизни и здоровья детей дошкольного возраста в процессе использования технологии гуманно-личностного подхода к детям

технологией гуманно-личностного подхода к детям для решения задач воспитания и духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста в организованной образовательной деятельности и вне её