МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности

Направление подготовки

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.пед.н., доцент, Садыкова Л.Р.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

3

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

4

4

4

4

Итого ауд.

6

6

6

6

Кoнтактная рабoта

6

6

6

6

Сам. работа

62

62

62

62

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: zb44.03.03 Л 2212, 2213, 2112, 2113, 2012, 2013, 2015, 1912,1913, 1915  гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины - теоретическая и практическая подготовка обучающихся в области нормативно- правовых основ профессиональной деятельности, формирование у обучающихся на этой основе способности определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, способности осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.

1.2

1.3

Задачи освоения дисциплины:

1.4

формирование знаний приоритетных направлений развития образовательной системы РФ, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в РФ, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями, ФГОС для детей с ОВЗ, законодательства о правах ребенка, правах ребенка-инвалида, трудового законодательства;

1.5

формирование знаний конвенции о правах ребенка;

1.6

формирование знаний ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;

1.7

формирование умения выбирать оптимальные способы решения поставленных задач, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений;

1.8

формирование умения применять нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Безопасность жизнедеятельности

2.1.2

Валеология

2.1.3

Основы речевой культуры дефектолога

2.1.4

Правовые основы противодействия коррупции

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Производственная педагогическая  практика

2.2.2

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.3

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.4

Производственная практика научно-исследовательская работа

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-1: Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики

ОПК-1.1: знает приоритетные направления развития образовательной системы РФ, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в РФ, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями, ФГОС для детей с ОВЗ, законодательства о правах ребенка, правах ребенка-инвалида, трудового законодательства

ОПК-1.2: знает конвенцию о правах ребенка

ОПК-1.3: знает ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

ОПК-1.4: умеет применять нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики

УК-2: Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

УК-2.4: умеет выбирать оптимальные способы решения поставленных задач, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

УК-10: Способен формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению

УК-10.1: Анализирует действующие правовые нормы, обеспечивающие борьбу с коррупцией в различных областях жизнедеятельности, а также способы профилактики коррупции и формирования нетерпимого отношения к ней

УК-10.2: Планирует, организует и проводит мероприятия, обеспечивающие формирование гражданской позиции и предотвращение коррупции в обществе

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

стр. 3

УП: zb44.03.03 Л 2212, 2213, 2112, 2113, 2012, 2013, 2015, 1912,1913, 1915  гр..plx

3.1.1

приоритетные направления развития образовательной системы РФ, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в РФ, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями, ФГОС для детей с ОВЗ, законодательство о правах ребенка, правах ребенка-инвалида, трудовое  законодательство;

3.1.2

нормы профессиональной этики;

3.1.3

действующие правовые нормы и ограничения, оказывающие регулирующее воздействие на решение поставленных задач.

3.1.4

систему мер, направленных на предотвращение коррупционного поведения; основные методы выявления коррупционного поведения, правовые технологии в сфере противодействия коррупции.

3.1.5

3.2

Уметь:

3.2.1

определять круг задач в рамках избранных видов профессиональной деятельности;

3.2.2

выбирать оптимальные способы решения поставленных задач, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений;

3.2.3

применять нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики для решения поставленных задач.

3.2.4

выявлять различные проявления коррупционного поведения, грамотно их квалифицировать, реализовывать гражданскую позицию и предотвращение коррупции в обществе.

3.3

Владеть:

3.3.1

навыком выбора оптимального способа решения поставленной задачи, исходя из учета имеющихся ресурсов и планируемых сроков реализации задачи;

3.3.2

готовностью соблюдать правовые и этические нормы в условиях реальных педагогических ситуаций.

3.3.3

навыком решения профессиональных задач учителя-логопеда

3.3.4

навыками планирования, организации и проведения мероприятий по формированию гражданской позиции и предотвращению коррупции в обществе.