МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Географии, биологии и методик  их преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Генетика

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Биология и География 

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.б.н., Доцент, Смирнова А.В.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

6

6

6

6

Практические

10

10

10

10

Итого ауд.

16

16

16

16

Кoнтактная рабoта

16

16

16

16

Сам. работа

119

119

119

119

Часы на контроль

9

9

9

9

Итого

144

144

144

144

стр. 2

УП: z44.03.05  БиГ 2262.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: формирование у обучающихся систематизированных знаний о закономерностях наследственности и изменчивости на базе современных достижений генетики.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

раскрыть историю развития генетики и её основных направлений, показать современное состояние науки, её перспективы и задачи;

1.4

познакомить с основными методами генетических исследований: гибридологическим, математическим, методами изучения материальной природы генов (цитологическим, биохимическим и др.);

1.5

отразить современные научные представления о способах кодирования генетической информации, регуляции процесса наследования, разнообразии и единстве генетических механизмов;

1.6

дать представление о генетических основах онтогенеза, генетике популяций и генетических основах эволюции;

1.7

сформировать умения использовать теоретические знания при решении ситуационных и проблемных задач.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Биогеография

2.1.2

Методика обучения биологии

2.1.3

Методический практикум

2.1.4

Микробиология с основами вирусологии

2.1.5

Образовательные технологии в процессе обучения биологии

2.1.6

Общая экономическая и социальная география

2.1.7

Производственная педагогическая  практика

2.1.8

Производственная педагогическая практика

2.1.9

Теория и методика обучения географии

2.1.10

Учебная практика по физической, экономической и социальной географии

2.1.11

Физиология человека и животных

2.1.12

Физическая география России

2.1.13

Анатомия и морфология человека

2.1.14

Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю

2.1.15

Ландшафтоведение

2.1.16

Методы исследовательской и проектной деятельности

2.1.17

Методы математической обработки данных

2.1.18

Общее землеведение

2.1.19

Педагогика

2.1.20

Учебная научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

2.1.21

Учебная технологическая практика

2.1.22

Физическая география материков и океанов

2.1.23

Географические информационные системы

2.1.24

Гистология с основами эмбриологии

2.1.25

Зоология позвоночных

2.1.26

Иностранный язык

2.1.27

Психология

2.1.28

Учебная практика по ботанике и зоологии

2.1.29

Учебная технологическая практика

2.1.30

Физиология растений

2.1.31

Философия  

2.1.32

Формирование функциональной грамотности при обучении биологии

2.1.33

Анатомия и морфология растений

2.1.34

Введение в профессию

2.1.35

Геология

2.1.36

Зоология беспозвоночных

2.1.37

История (история России, всеобщая история)

стр. 3

УП: z44.03.05  БиГ 2262.plx

2.1.38

Картография с основами топографии

2.1.39

Русский язык и культура речи

2.1.40

Систематика растений и грибов

2.1.41

Технологии цифрового образования

2.1.42

Учебная практика по геологии и топографии

2.1.43

Финансово-экономический практикум

2.1.44

Цитология

2.1.45

Биотехнологии

2.1.46

Методы географических исследований

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.2

Методы биометрии

2.2.3

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.4

Этногеография и география религий

2.2.5

География населения

2.2.6

Методы биологических исследований

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.1: Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления, аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение

ПК-1: Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач

ПК-1.1: Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области (преподаваемого предмета)

ПК-3: Способен формировать развивающую образовательную среду для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами преподаваемых учебных предметов

ПК-3.1: Владеет способами интеграции учебных предметов для организации развивающей учебной деятельности (исследовательской, проектной, групповой и др.)

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.1: Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний, в том числе в предметной области

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

особенности системного и критического мышления;

3.1.2

способы аргументации  суждений и оценки информации

3.1.3

содержание предметной области; психолого-педагогических дисциплин;

3.1.4

научно-обоснованные закономерности организации образовательного процесса;

3.1.5

структуру, состав и дидактические единицы предметной области (биология;

3.1.6

образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании биологии;

3.1.7

способы интеграции учебных предметов для организации учебной деятельности.

3.2

Уметь:

3.2.1

применять логические формы и процедуры;

3.2.2

аргументированно формировать собственные суждения и оценивать информацию, принимать обоснованное решение;

3.2.3

применять методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний, в том числе в предметной области;

3.2.4

осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ОО;

3.2.5

использовать образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании биологии в учебной и во внеурочной деятельности.

3.3

Владеть:

стр. 4

УП: z44.03.05  БиГ 2262.plx

3.3.1

способами рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности;

3.3.2

методами анализа источников информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений;

3.3.3

проектировать и осуществлять учебно-воспитательный процесс с опорой на знания предметной области, психолого-педагогические знания и научно-обоснованные закономерности организации образовательного процесса;

3.3.4

умениями по разработке различных форм учебных занятий;

3.3.5

методами, приемами и технологиями обучения, в том числе информационными;

3.3.6

способами интеграции учебных предметов для организации развивающей учебной деятельности (исследовательской, проектной, групповой и др.).