МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Педагогики им. З.Т.Шарафутдинова

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Проектирование образовательных программ профессионального образования

Направление подготовки

44.04.01 Педагогическое образование, Направленность (профиль) Педагогика профессионального образования

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.п.Н., доц., Хакимова Н.Г.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

1

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

12

12

12

12

Итого ауд.

14

14

14

14

Кoнтактная рабoта

14

14

14

14

Сам. работа

85

85

85

85

Часы на контроль

9

9

9

9

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: zm44.04.01 ППО.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: развитие у обучающихся  компетентности в области проектирования основных и дополнительных образовательных программ и научно-методического обеспечения их реализации.

1.2

Задачи освоения дисциплины:  

1.3

- формирование у обучающихся знаний в области проектирования профессиональных образовательных программ;

1.4

- формирование у обучающихся способности разрабатывать учебные программы дисциплин, профессиональных модулей, программ практик;

1.5

- формирование у обучающихся  готовности использовать принципы проектного подхода при разработке образовательных программ.

1.6

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.2.2

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.3

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-2: Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации

ОПК-2.1: Знает: содержание основных нормативных документов, необходимых для проектирования ОП; сущность и методы педагогической диагностики особенностей обучающихся; сущность педагогического проектирования; структуру образовательной программы и требования к ней; виды и функции научно-методического обеспечения современного образовательного процесса

ОПК-2.2: Умеет: учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации при проектировании ООП; использовать методы педагогической диагностики; осуществлять проектную деятельность по разработке ОП; проектировать отдельные структурные компоненты ООП

ОПК-2.3: Владеет: опытом выявления различных контекстов, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; опытом использования методов диагностики особенностей учащихся в практике; способами проектной деятельности в образовании; опытом участия в проектировании ООП

ОПК-7: Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений

ОПК-7.1: Знает: педагогические основы построения взаимодействия с субъектами образовательного процесса; методы выявления индивидуальных особенностей обучающихся; особенности построения взаимодействия с различными участниками образовательных отношений с учетом особенностей образовательной среды учреждения

ОПК-7.2: Умеет: использовать особенности образовательной среды учреждения для реализации взаимодействия субъектов; составлять (совместно с другими специалистами) планы взаимодействия участников образовательных отношений; использовать для организации взаимодействия приемы организаторской деятельности

ОПК-7.3: Владеет: технологиями взаимодействия и сотрудничества в образовательном процессе; способами решения проблем при взаимодействии с различным контингентом обучающихся; приемами индивидуального подхода к разным участникам образовательных отношений

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

содержание основных нормативных документов, необходимых для проектирования образовательных программ

3.1.2

сущность и методы педагогической диагностики особенностей обучающихся

3.1.3

сущность педагогического проектирования; структуру образовательной программы и требования к ней; виды и функции

3.1.4

особенности проектной деятельности по разработке образовательных программ, способы проектной деятельности в образовании

3.1.5

педагогические основы построения взаимодействия с субъектами образовательного процесса

3.1.6

методы выявления индивидуальных особенностей обучающихся; особенности построения взаимодействия с различными участниками образовательных отношений

3.2

Уметь:

стр. 3

УП: zm44.04.01 ППО.plx

3.2.1

применять основные нормативные документы,необходимые для проектирования образовательных программ

3.2.2

учитывать различные контексты, в которых протекает процессы обучения, воспитания и социализации при проектировании образовательных программ

3.2.3

использовать методы педагогической диагностики

3.2.4

осуществлять проектную деятельность по разработке образовательных программ; проектировать отдельные структурные компоненты

3.2.5

выявлять различные контексты в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации

3.2.6

использовать методы диагностики учащихся на практике

3.2.7

использовать особенности образовательной среды учреждения для реализации взаимодействия субъектов

3.2.8

составлять (совместно с другими специалистами) планы взаимодействия участников образовательных отношений; использовать для организации взаимодействия приемы

3.2.9

 

3.3

Владеть:

3.3.1

опытом выявления различных контекстов, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации

3.3.2

опытом использования методов диагностики особенностей учащихся на практике

3.3.3

способами проектной деятельности в образовании; опытом участия в проектировании ООП

3.3.4

технологиями взаимодействия и сотрудничества в образовательном процессе; способами решения проблем при взаимодействии с различным контингентом обучающихся

3.3.5

приемами индивидуального подхода  к разным участникам образовательных отношений.

3.3.6