МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Производственная педагогическая практика

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Начальное образование

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.пед.н., доцент, Ганиева Г.Р.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

4

Итого

Вид занятий

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

7

7

7

7

В том числе в форме практ.подготовки

7

7

7

7

Кoнтактная рабoта

7

7

7

7

Сам. работа

525

525

525

525

Часы на контроль

8

8

8

8

Итого

540

540

540

540

стр. 2

УП: z44.03.01  НО 2141,  1941, 1944 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

обеспечить непрерывность и последовательность овладения обучающимися профессиональными компетенциями и опытом практической деятельности, обеспечивающих успешность педагогической деятельности в качестве учителя начальных классов.

1.2

Задачами производственной педагогической практики являются:

1.3

- закрепление, углубление и конкретизация результатов теоретической подготовки обучающихся при осознании мотивов и ценностей в избранной профессии;

1.4

- приобретение обучающимися практических навыков, опыта и компетенций в сфере профессиональной деятельности;

1.5

- получение обучающимися опыта самостоятельной профессионально-ориентированной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки по избранному направлению и присваиваемой квалификации;

1.6

- овладение методами и процедурами исследовательской работы и интерпретации полученных результатов, являющихся наиболее универсальными и широко используемыми в различных областях научной и прикладной (практической) деятельности;

1.7

- приобретение опыта взаимодействия с участниками педагогического процесса и социальными партнерами образовательной организиции;

1.8

- приобретение опыта разработки и проведения уроков, внеурочных мероприятий в предметных областях начального образования с примененим современных образовательных технологий,  в том числе информационо-коммуникативных;

1.9

- приобретение опыта применения индивидуальной, коллективной, групповой форм организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.  

1.10

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья  

2.1.2

Курсовая работа по модулю 7  "Методический"

2.1.3

Методика обучения предмету "Литературное чтение" в начальной школе

2.1.4

Методы психолого-педагогического исследования

2.1.5

Организация деятельности младших школьников на занятиях по технологии

2.1.6

Производственная летняя педагогическая  практика

2.1.7

Теории и технологии образования в предметной области "Окружающий мир"

2.1.8

Теория и технологии начального математического образования

2.1.9

Теория и технологии начального языкового образования

2.1.10

Технологии обучения  детей с особыми образовательными потребностями  

2.1.11

Экономика

2.1.12

Возрастная и педагогическая психология  

2.1.13

Иностранный язык

2.1.14

Методика обучения предмету "Математика" в начальной школе

2.1.15

Методика обучения предмету "Окружающий мир" в начальной школе

2.1.16

Методика обучения предмету "Русский язык" в начальной школе

2.1.17

Образовательное право   

2.1.18

Общая и социальная психология

2.1.19

Организация внеучебной деятельности

2.1.20

Правоведение  

2.1.21

Производственная практика по воспитательной работе

2.1.22

Психолого-педагогический практикум

2.1.23

Теория и технология  воспитания   

2.1.24

Теория и технология обучения

2.1.25

Безопасность жизнедеятельности

2.1.26

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

2.1.27

Информационные системы и технологии в профессиональной деятельности

2.1.28

История (история России, всеобщая история)

стр. 3

УП: z44.03.01  НО 2141,  1941, 1944 гр..plx

2.1.29

Концепции современного естествознания

2.1.30

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

2.1.31

Основы общей педагогики, история педагогики и введение в педагогическую деятельность

2.1.32

Правовые основы противодействия коррупции

2.1.33

Русский язык и культура речи

2.1.34

Учебная ознакомительная практика

2.1.35

Учебная практика (по естествознанию)

2.1.36

Физическая культура и спорт

2.1.37

Философия  

2.1.38

Циклические виды спорта

2.1.39

Ациклические виды спорта

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Методика обучения родному языку

2.2.2

Учебная практика научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

2.2.3

Производственная преддипломная практика

2.2.4

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.5

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-2: Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

УК-2.1: Проводит декомпозицию поставленной цели проекта в задачах

УК-2.2: Демонстрирует знание правовых норм достижения поставленной цели в сфере реализации проекта

УК-2.3: Демонстрирует умение определять имеющиеся ресурсы для достижения цели проекта

УК-2.4: Осуществляет поиск необходимой информации для достижения задач проекта

УК-2.5: Выявляет и анализирует различные способы решения задач в рамках цели проекта и аргументирует их выбор

УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.6: Осуществляет поиск необходимой информации для решения стандартных коммуникативных задач с применением ИКТ-технологий

УК-4.7: Осуществляет выбор коммуникативных стратегий и тактик при ведении деловых переговоров

УК-5: Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах

УК-5.3: Умеет выстраивать взаимодействие с учетом национальных и социокультурных особенностей

УК-7: Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

УК-7.1: Умеет использовать средства и методы физической культуры, необходимые для планирования и реализации физкультурно - педагогической деятельности

УК-8: Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов

УК-8.2: Оценивает и анализирует риски для жизнедеятельности при возникновении чрезвычайных ситуаций природного, социального и техногенного происхождения, военных конфликтов; проектирует  безопасный образ жизни для обеспечения устойчивого развития природы и общества; демонстрирует приемы оказания первой помощи 

УК-8.1: Знает природные, социальные и техногенные факторы, оказывающие воздействие на жизнедеятельность; условия, необходимые для устойчивого развития природы и общества; основы оказания первой помощи

ОПК-1: Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики

ОПК-1.4: Выстраивает образовательный процесс в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности

ОПК-1.3: Организует образовательную среду в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности

стр. 4

УП: z44.03.01  НО 2141,  1941, 1944 гр..plx

ОПК-2: Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)

ОПК-2.3: Демонстрирует умение разрабатывать программу развития универсальных учебных действий средствами преподаваемой(ых) учебных дисциплин, в том числе с использованием ИКТ

ОПК-2.4: Демонстрируем умение разрабатывать планируемые результаты обучения и системы их оценивания, в том числе с использованием ИКТ (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки)

ОПК-3: Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.1: Умеет определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС

ОПК-3.2: Применяет различные приемы мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями

ОПК-3.5: Применяет формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.

ОПК-5: Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении

ОПК-5.3: Применяет различные диагностические средства, формы контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся

ОПК-5.1: Формулирует образовательные результаты обучающихся в рамках учебных предметов согласно освоенному (освоенным) профилю (профилям) подготовки

ОПК-5.2: Осуществляет отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся

ОПК-5.4: Формулирует выявленные трудности в обучении и корректирует пути достижения образовательных результатов

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.2: Осуществляет трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями

ОПК-8.5: Владеет методами анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний

ОПК-8.3: Осуществляет урочную и внеурочную деятельность в соответствии с предметной областью согласно освоенному профилю (профилям) подготовки

ОПК-9: Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности

ОПК-9.3: Владеет  навыками использования принципов работы современных информационных технологий и программных средств, в том числе отечественного производства при решении задач профессиональной деятельности

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

способы решения задач в рамках цели проекта и аргументирует их выбор;

3.1.2

способы осуществления деловой коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации;

3.1.3

способы поиска необходимой информации для решения стандартных коммуникативных задач с применением ИКТ-технологий;

3.1.4

необходимую информацию для решения стандартных коммуникативных задач с применением ИКТ-технологий;

3.1.5

национальные и социокультурные особенности участников образовательного процесса и социальных партнеров;

3.1.6

способы применения здоровьесберегающих методов и технологий в начальном образовании;

3.1.7

природные, социальные и техногенные факторы, оказывающие воздействие на жизнедеятельность, условия, необходимые для устойчивого развития природы и общества, основы оказания первой помощи;

3.1.8

способы организации  образовательной среды в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

3.1.9

способы выстраивания образовательного процесса в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

3.1.10

основные компоненты основных и дополнительных образовательных программ начального образования;

3.1.11

основы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся, методы, приемы и средства, формы организации обучения в начальной школе с учетом характера познавательной деятельности обучающихся;

3.1.12

способы определения и формулирования цели и задач учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

стр. 5

УП: z44.03.01  НО 2141,  1941, 1944 гр..plx

3.1.13

приемы мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

3.1.14

формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

3.1.15

способы достижения образовательных результатов  обучающихся в рамках учебных предметов начального образования;

3.1.16

принципы отбора диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся;

3.1.17

основы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся, методы, приемы и средства, формы организации обучения в начальной школе с учетом характера познавательной деятельности обучающихся, в.т.ч с особыми образовательными потребностями;

3.1.18

способы организации урочной и внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

3.1.19

методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний;

3.1.20

принципы работы современных информационных технологий и программных средств, в том числе отечественного производства при решении задач профессиональной деятельности.

3.1.21

3.1.22

3.1.23

3.1.24

3.1.25

3.1.26

3.1.27

3.1.28

3.1.29

3.2

Уметь:

3.2.1

проводит декомпозицию поставленной цели проекта в задачах;

3.2.2

определять имеющиеся ресурсы для достижения цели проекта;

3.2.3

выявлять и анализировать различные способы решения задач в рамках цели проекта и аргументирует их выбор;

3.2.4

осуществлять поиск необходимой информации для решения стандартных коммуникативных задач с применением ИКТ-технологий;

3.2.5

осуществлять выбор коммуникативных стратегий и тактик при ведении деловых переговоров с социальными партнерами и участниками педагогического твзаимодействия;

3.2.6

выстраивать взаимодействие с учетом национальных и социокультурных особенностей участников образовательного процесса

3.2.7

применять здоровьесберегающие методы и  технологии в начальном образовании;

3.2.8

оценивать и анализировать риски для жизнедеятельности при возникновении чрезвычайных ситуаций природного, социального и техногенного происхождения, военных конфликтов; проектировать  безопасный образ жизни для обеспечения устойчивого развития природы и общества; демонстрировать приемы оказания первой помощи;

3.2.9

организовать  образовательную среду в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

3.2.10

выстраивать образовательный процесс в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

3.2.11

разрабатывать программу развития универсальных учебных действий средствами преподаваемых учебных дисциплин, в том числе с использованием ИКТ;

3.2.12

разрабатывать планируемые результаты обучения и системы их оценивания, в том числе с использованием ИКТ;

3.2.13

определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

3.2.14

применять различные приемы мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

3.2.15

применять формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

3.2.16

формулировать планируемые образовательные результаты обучения в рамках учебных предметов начального образования;

3.2.17

осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся начальной школы;

3.2.18

применять различные диагностические средства, формы контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся;

стр. 6

УП: z44.03.01  НО 2141,  1941, 1944 гр..plx

3.2.19

выявлять трудности в обучении и корректировать пути достижения образовательных результатов;

3.2.20

проектировать образовательную программу с учетом содержания современного целеполагания, определяемого ФГОС;

3.2.21

разрабатывать программы воспитания, в том числе адаптивные совместно с соответствующими специалистами;

3.2.22

осуществлять  урочную и внеурочную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

3.2.23

использовать принципы работы современных информационных технологий и программных средств, в том числе отечественного производства при решении задач профессиональной деятельности.

3.2.24

3.2.25

3.2.26

3.2.27

3.2.28

3.2.29

3.2.30

3.2.31

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками определения имеющихся ресурсов для достижения цели проекта;

3.3.2

навыками постановки цели и задач для реализации проекта;

3.3.3

навыками осуществления поиска необходимой информации для решения стандартных коммуникативных задач с применением ИКТ-технологий;

3.3.4

навыками выстраивания взаимодействия с учетом национальных и социокультурных особенностей участников образовательного процесса;

3.3.5

навыками применения здоровьесберегающих методов и технологий в начальном образовании;

3.3.6

навыками оценивания и анализа рисков для жизнедеятельности при возникновении чрезвычайных ситуаций природного, социального и техногенного происхождения, военных конфликтов; проектирования  безопасного образа жизни для обеспечения устойчивого развития природы и общества; демонстрирования приемов оказания первой помощи;

3.3.7

навыками организации  образовательной среды в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

3.3.8

навыками выстраивания образовательного процесса в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

3.3.9

навыками разрабатывания программу развития универсальных учебных действий средствами преподаваемых учебных дисциплин, в том числе с использованием ИКТ;

3.3.10

разрабатывать планируемые результаты обучения и системы их оценивания, в том числе с использованием ИКТ;

3.3.11

навыками применения предметных знаний для планирования и проведения занятий по предметным областям НОО;

3.3.12

навыками применения предметных знаний в образовательном процессе НОО для достижения образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

3.3.13

навыками применения различных диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся;

3.3.14

методами анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний;

3.3.15

навыками применения предметных знаний для планирования и проведения занятий по предметным областям НОО;

3.3.16

навыками применения предметных знаний в образовательном процессе НОО для достижения образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

3.3.17

навыками использования принципов работы современных информационных технологий и программных средств, в том числе отечественного производства при решении задач профессиональной деятельности.

3.3.18

3.3.19

3.3.20

3.3.21

3.3.22

3.3.23

стр. 7

УП: z44.03.01  НО 2141,  1941, 1944 гр..plx