МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Педагогики им. З.Т.Шарафутдинова

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Педагогическая практика

Направление подготовки

44.06.01 ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ, направленность программы  Общая педагогика, история педагогики и образования

Форма обучения

очная

Программу составил(и):

доц., Гумерова Марина Миннегалиевна

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

3 (2.1)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

15

15

15

15

В том числе в форме практ.подготовки

15

15

15

15

Кoнтактная рабoта

15

15

15

15

Сам. работа

525

525

525

525

Итого

540

540

540

540

стр. 2

УП: aa44.06.01 ОПИПиО 149А, 049А.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Целью педагогической практики является приобретение опыта педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение методикой проведения отдельных видов учебных занятий, в том числе в интерактивной форме, подготовки учебно-методических материалов по учебным дисциплинам основной образовательной программы высшего образования

1.2

Задачами практики

1.3

совершенствование знаний о структуре и содержании основной профессиональной образовательной программы высшего образования по выбранному профилю подготовки;

1.4

проведение занятий с обучающимися по основным образовательным программам высшего образования;

1.5

совершенствование умений проектирования, организации и реализации определенных видов преподавательской деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВО, ОП по выбранному профилю подготовки;

1.6

формирование и совершенствование умений обоснованно выбирать и эффективно использовать образовательные технологии, методы и средства обучения и воспитания с целью обеспечения планируемого уровня личностного и профессионального развития обучающегося.

1.7

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Адаптационная дисциплина

2.1.2

Иностранный язык

2.1.3

История и философия науки

2.1.4

Общая педагогика, история педагогики и образования

2.1.5

Основы развивающего обучения

2.1.6

Педагогика высшей школы

2.1.7

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.8

Математические методы в педагогическом исследовании

2.1.9

Методология научного исследования (в общей педагогике)

2.1.10

Психология высшей школы

2.1.11

Теория и практика современного образования

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук

2.2.2

Технологии электронного образования

2.2.3

Основы преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования

2.2.4

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.5

Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-3: способностью интерпретировать результаты педагогического исследования, оценивать границы их применимости, возможные риски их внедрения в образовательной и социокультурной среде, перспективы дальнейших исследований 

Знать:

теоретические основы конструирования выводов параграфов, глав и заключения.

Уметь:

выстроить выводы в соответствии с логикой исследования.

Владеть:

исследовательской грамотностью при написании исследовательских текстов.

ОПК-4: готовностью организовать работу исследовательского коллектива в области педагогических наук 

Знать:

основные достижения и тенденции развития соответствующей предметной и научной области и ее взаимосвязи с другими науками.

стр. 3

УП: aa44.06.01 ОПИПиО 149А, 049А.plx

Уметь:

контролировать и оценивать эффективность учебной деятельности студентов; 

Владеть:

методами научных исследований и организацией коллективной научно-исследовательской работы.

ОПК-5: способностью моделировать, осуществлять и оценивать образовательный процесс и проектировать программы дополнительного профессионального образования в соответствии с потребностями работодателя 

Знать:

современные подходы к моделированию образовательного процесса и проектированию образовательной деятельности

Уметь:

выявлять потребности работодателя в сфере профессионального образования и разрабатывать соответствующие образовательные программы.

Владеть:

навыками осуществления образовательного процесса в сфере профессионального образования.

ОПК-6: способностью обоснованно выбирать и эффективно использовать образовательные технологии, методы и средства обучения и воспитания с целью обеспечения планируемого уровня личностного и профессионального развития обучающегося 

Знать:

теоретические основы современных технологий в образовании.

Уметь:

применить современные технологии при необходимости в образовательном процессе.

Владеть:

основными методами и средствами современных образовательных технологий.

ОПК-8: готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования 

Знать:

порядок организации, планирования, ведения и обеспечения учебно-образовательного процесса с использованием новейших технологий обучения.

Уметь:

разрабатывать учебно-методические материалы для проведения учебных занятий, как традиционным способом, так и с использованием технических средств обучения, в том числе новейших компьютерных технологий; применять различные общедидактические методы обучения и логические средства, раскрывающие сущность учебной дисциплины.

Владеть:

правилами и техникой использования технических средств обучения при проведении занятий по учебной дисциплине, опытом применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном и научном процессах.

УК-2: способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки 

Знать:

теоретические основы проектирования в области истории и философии.

Уметь:

использовать основы проектирования в области истории и философии в профессиональной деятельности.

Владеть:

основами проектирования в области истории и философии

УК-4: готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках 

Знать:

современные методы и технологии научной коммуникации.

Уметь:

стр. 4

УП: aa44.06.01 ОПИПиО 149А, 049А.plx

использовать современные методы и технологии научной коммуникации в образовательном процессе.

Владеть:

навыками подбора и использования эффективных методов и технологий научной коммуникации в образовании.

УК-5: способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности 

Знать:

особенности построения экспериментального исследования, его этапы;основы педагогической культуры и мастерства.

Уметь:

формировать общую стратегию изучения дисциплины на основе деятельностного научно-методического подхода.

Владеть:

техникой речи и правилами поведения при проведении учебных занятий.

ПК-2: Способен использовать методы сравнительного анализа, формирующего педагогического эксперимента для проведения самостоятельного исследования в области образования 

Знать:

особенности построения экспериментального исследования, его этапы.

Уметь:

активизировать познавательную и практическую деятельность студентов на основе методов и средств интенсификации обучения.

Владеть:

основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе; построение экспериментальных планов.

ПК-3: Способен разрабатывать комплексы научно-методических материалов и учебных пособий с использованием современных научных знаний в области образования

Знать:

правовые и нормативные основы функционирования системы образования.

Уметь:

применять методы и приемы составления планов лекционных, практических и лабораторных занятий, разработки расчетных и ситуационных задач, тестов.

Владеть:

навыком разработки рабочих программ дисциплин по направлению подготовки.

3.1

Знать:

теоретические основы проектирования в области истории и философии;современные методы и технологии научной коммуникации;теоретические основы конструирования выводов параграфов, глав и заключения;основные достижения и тенденции развития соответствующей предметной и научной области и ее взаимосвязи с другими науками;современные подходы к моделированию образовательного процесса и проектированию образовательной деятельности;теоретические основы современных технологий в образовании;порядок организации, планирования, ведения и обеспечения учебно-образовательного процесса с использованием новейших технологий обучения;особенности построения экспериментального исследования, его этапы;основы педагогической культуры и мастерства;правовые и нормативные основы функционирования системы образования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

организовать работу исследовательского коллектива в области педагогических наук;

совершенствование опыта моделирования, реализации и оценки образовательного процесса и проектирования программ дополнительного профессионального образования в соответствии с потребностями работодателя;

совершенствование опыта интерпретации результатов педагогического исследования, оценка границы их применимости, возможные риски их внедрения в образовательной и социокультурной среде, перспективы дальнейших исследований;

проводить лекционные и семинарские занятия, подбирать и разрабатывать комплекс научно-методических материалов и учебных пособий с использованием современных научных знаний в области образования;

использовать современные методы и технологии научной коммуникации;

проектировать комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки.

стр. 5

УП: aa44.06.01 ОПИПиО 149А, 049А.plx

3.3

Владеть:

технологией моделирования, реализации и оценки образовательного процесса и проектирования программ дополнительного профессионального образования в соответствии с потребностями работодателя;

навыком интерпретации результатов педагогического исследования, оценки границы их применимости,

методами использования современных методов и технологии научной коммуникации;

технологией проектирования комплексных исследований, в том числе междисциплинарных, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки;

навыком разработки рабочих программ дисциплин по направлению подготовки.