МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Математики, физики  и методик  их обучения

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Курсовая работа по Физике

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Математика и Физика

Программу составил(и):

Форма обучения

очная

к.ф.-м.н., доц., Матвеев С.Н.

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

7 (4.1)

Итого

Недель

12

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Курсовое проектирование

2

2

2

2

Сам. работа

70

70

70

70

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: b44.03.05  М и Ф 024, 924  гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель выполнения курсовой работы по физике заключается в освоении обучающимися методики научного исследования, приобретении опыта работы с источниками и научной литературой, а также навыков публичной защиты результатов своей научно-исследовательской деятельности по элементарной  физике.

1.2

1.3

Задачи выполнения курсовой работы: самостоятельно разработать избранную тему и обосновать актуальность исследования и гипотез; углубить знания обучающихся в области физики; овладеть навыками самостоятельной работы с первоисточниками, научной литературой; понимать предметную область исследования, излагать материал на научномсовременном математическом языке; формировать умение применять полученные теоретические знания и практические умения и навыки в профессиональной деятельности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Информационные системы и технологии в профессиональной деятельности

2.1.2

Производственная летняя педагогическая  практика

2.1.3

Теория преобразований плоскости

2.1.4

Теория чисел

2.1.5

Технологии обучения  детей с особыми образовательными потребностями  

2.1.6

Учебная практика научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

2.1.7

Числовые системы

2.1.8

Элементарная геометрия

2.1.9

Аналитическая геометрия

2.1.10

Методы психолого-педагогического исследования

2.1.11

Молекулярная физика и термодинамика

2.1.12

Специальные методы решения задач по физике

2.1.13

Теория рядов

2.1.14

Астрономия

2.1.15

Возрастная и педагогическая психология  

2.1.16

Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных

2.1.17

Образовательное право   

2.1.18

Психолого-педагогический практикум

2.1.19

Учебная практика. Практикум по решению задач по физике

2.1.20

Элементарная алгебра

2.1.21

Дифференциальные уравнения

2.1.22

Иностранный язык

2.1.23

Механика

2.1.24

Начала алгебры

2.1.25

Общая и социальная психология

2.1.26

Робототехника

2.1.27

Вводный курс математики

2.1.28

История (история России, всеобщая история)

2.1.29

Основы математического анализа

2.1.30

Основы общей педагогики, история педагогики и введение в педагогическую деятельность

2.1.31

Учебная ознакомительная практика

2.1.32

Учебная практика. Практикум по решению математических задач

2.1.33

Концепции современного естествознания

2.1.34

Русский язык и культура речи

2.1.35

Философия  

2.1.36

Учебная практика  по решению задач по физике

2.1.37

Мультимедиа технологии в образовании

2.1.38

Астрофизика

стр. 3

УП: b44.03.05  М и Ф 024, 924  гр..plx

2.1.39

Олимпиадные задачи по физике

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Дискретная математика

2.2.2

История математики

2.2.3

Курсовая работа по математике

2.2.4

Проективная геометрия

2.2.5

Учебная практика. Практикум по решению  задач повышенной сложности

2.2.6

Компьютерное моделирование физических процессов

2.2.7

Математическая логика и теория алгоритмов

2.2.8

Методика подготовки обучающихся к  ОГЭ и ЕГЭ по математике и физике

2.2.9

Оптика и строение атома

2.2.10

Организация дополнительного образования (по второму профилю)   Экспериментальная физика

2.2.11

Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности

2.2.12

Основания геометрии и неевклидова геометрия

2.2.13

Решение олимпиадных задач по математике

2.2.14

Теория вероятностей и математическая статистика

2.2.15

Физика ядра и элементарных частиц

2.2.16

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.17

Вычислительный эксперимент в физике

2.2.18

Дифференциальная геометрия

2.2.19

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.20

Производственная преддипломная практика

2.2.21

Учебная практика по решению  задач повышенной сложности

2.2.22

Диагностика предметных и метапредметных результатов обучения по математике

2.2.23

Современный практикум по методике и технике школьного физического эксперимента

2.2.24

Специальные методы решения математических зада

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.1: Выбирает источники информации, адекватные поставленным задачам и соответствующие научному мировоззрению

УК-1.2: Демонстрирует умение осуществлять поиск информации для решения поставленных задач в рамках научного мировоззрения

УК-1.3: Демонстрирует умение рассматривать различные точки зрения на поставленную задачу в рамках научного мировоззрения

УК-1.4: Выявляет степень доказательности различных точек зрения на поставленную задачу в рамках научного мировоззрения

УК-1.5: Определяет рациональные идеи для решения поставленных задач в рамках научного мировоззрения

УК-2: Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

УК-2.3: Демонстрирует умение определять имеющиеся ресурсы для достижения цели проекта

УК-2.4: Осуществляет поиск необходимой информации для достижения задач проекта

УК-2.5: Выявляет и анализирует различные способы решения задач в рамках цели проекта и аргументирует их выбор

УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.4: Создает на русском языке грамотные и непротиворечивые письменные тексты реферативного характера

УК-6: Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни

УК-6.1: Определяет свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели

УК-6.3: Владеет умением рационального распределения временных и информационных ресурсов

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.1: Демонстрирует специальные научные знания в т.ч. в предметной области

стр. 4

УП: b44.03.05  М и Ф 024, 924  гр..plx

ОПК-8.2: Осуществляет трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями

ОПК-8.4: Владеет методами научно-педагогического исследования в предметной области

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности;

3.1.2

методологию научного исследования;

3.1.3

требования, предъявляемые к научному исследованию, отличие научного знания от псевдонаучных построений;

3.1.4

структуру научного знания: специфику эмпирического и теоретического уровней, структуру научной теории;

3.1.5

3.2

Уметь:

3.2.1

применять теоретические знания в организации научно-исследовательской деятельности;

3.2.2

использовать методы научного исследования;

3.2.3

отличать научные знания от псевдонаучных построений;

3.2.4

выстраивать структуру научного знания, учитывая специфику эмпирического и теоретического уровней, структуру научной теории;

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками использования методов научного исследования;

3.3.2

навыками отличать научные знания от псевдонаучных построений;

3.3.3

навыками выстраивать структуру научного знания, учитывая специфику эмпирического и теоретического уровней, структуру научной теории;