МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Педагогические основы профессиональной деятельности логопеда

Направление подготовки

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд.псх.наук, доцент, Хуснутдинова Р.Р.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

3

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

10

10

10

10

Кoнтактная рабoта

10

10

10

10

Сам. работа

89

89

89

89

Часы на контроль

9

9

9

9

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: zb44.03.03 Л 2212, 2213, 2112, 2113, 2012, 2013, 2015, 1912,1913, 1915  гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: формирование у обучающихся общепрофессиональных  компетенций, сопряженных собразовательной и  воспитательной деятельностью специалиста, получение обучающимися профессиональных умений и навыков организации профессиональной деятельности на основе специальных научных знаний согласно осваиваемому профилю подготовки.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

подготовка обучающихся к решению профессиональных задач, связанных с практическим применением интегральных знаний в области будущей профессиональной деятельности

1.4

первичное погружение обучающихся в решение профессиональных проблем

1.5

понимание социальной значимости своей профессии и перспектив профессионального развития в сфере комплексного сопровождения лиц с ОВЗ

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

История (история России, всеобщая история)

2.1.2

Психологические основы профессиональной деятельности логопеда

2.1.3

Безопасность жизнедеятельности

2.1.4

Валеология

2.1.5

Иностранный язык

2.1.6

Информационные технологии в профессиональной деятельности

2.1.7

Основы речевой культуры дефектолога

2.1.8

Русский язык и культура речи

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Производственная педагогическая  практика

2.2.2

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.3

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-1: Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики

ОПК-1.5: владеет готовностью соблюдать правовые и этические нормы в условиях реальных педагогических ситуаций

ОПК-2: Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)

ОПК-2.1: знает историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место специального образования в жизни личности и общества

ОПК-2.2: знает основы методики коррекционного обучения, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий

ОПК-2.3: знает пути достижения образовательных результатов в области ИКТ

ОПК-2.4: умеет классифицировать образовательные системы и образовательные технологии

ОПК-4: Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей

ОПК-4.4: владеет готовностью осуществлять воспитательную деятельность на основе духовно-нравственных ценностей

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

основы методики коррекционного обучения, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий, пути достижения образовательных результатов в области ИКТ

3.1.2

нормативно-правовые основы профессиональной деятельности

3.1.3

правовые и этические нормы регламентирующие профессиональную деятельность

3.1.4

историю, теорию, закономерности и принципы построенияи функционирования образовательных систем, роль и место спциального образования в жизни личности и общества

стр. 3

УП: zb44.03.03 Л 2212, 2213, 2112, 2113, 2012, 2013, 2015, 1912,1913, 1915  гр..plx

3.1.5

основы методики коррекционного обучения, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий

3.1.6

пути достижения образовательных результатов в области ИКТ

3.1.7

методику духовно-нравственного воспитания обучающихся; в том числе, с особыми образовательными потребностями

3.1.8

нормативно-правовые основы профессиональной деятельности

3.1.9

правовые и этические нормы регламентирующие профессиональную деятельность

3.1.10

историю, теорию, закономерности и принципы построенияи функционирования образовательных систем, роль и место спциального образования в жизни личности и общества

3.1.11

основы методики коррекционного обучения, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий

3.1.12

пути достижения образовательных результатов в области ИКТ

3.1.13

методику духовно-нравственного воспитания обучающихся; в том числе, с особыми образовательными потребностями

3.2

Уметь:

3.2.1

применять нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной  этики

3.2.2

классифицировать образовательные системы и образовательные технологии

3.2.3

осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей

3.3

Владеть:

3.3.1

правовыми и этическими нормами в условиях реальных педагогических ситуаций

3.3.2

базовыми национальными ценностями для осуществления духовного нравственного воспитания обучающихся