МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Математики, физики  и методик  их обучения

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Методы исследовательской и проектной деятельности

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Математика и Информатика

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.п.н., доцент, Галямова Э.Х.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

8

8

8

8

Итого ауд.

12

12

12

12

Кoнтактная рабoта

12

12

12

12

Сам. работа

92

92

92

92

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: z44.03.05 МиИ 2223.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в теоретической и практической подготовке обучающихся к организации и проведению исследовательской работы в школе, с учётом логических и содержательно-методических связей в предметной области "Математика". Внимание акцентируется на оказании конкретной помощи обучающимся в освоении методикой руководства учебно-исследовательской деятельностью учащихся в школе.

1.2

1.3

Задачи освоения дисциплины:

1.4

- познакомить обучающихся с теоретическими аспектами организации исследовательской деятельности в школепознакомить обучающихся с основными подходами к организации исследовательской в школе;

1.5

- сформировать и совершенствовать у обучающихся профессиональных компетенций, необходимых для организации исследовательской деятельности учащихся, осваивающих программу среднего общего образования;

1.6

- овладеть методикой и техникой труда руководителя исследовательской работы в школе;научить определять имеющиеся ресурсы для достижения поставленной цели и осушествлять поиск необходимой информации для достижения задач проекта.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Курсовая работа по информатике

2.1.2

Методы математической обработки данных

2.1.3

Практикум по решению предметных задач

2.1.4

Производственная педагогическая практика

2.1.5

Курсовая работа по математике

2.1.6

Философия  

2.1.7

Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение

2.1.8

Учебная технологическая практика (проектно-технологическая практика)

2.1.9

Технологии цифрового образования

2.1.10

Учебная практика по математике

2.1.11

Архитектура компьютера

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.2

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.3

Производственная практика научно-исследовательская работа

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-9: Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности

ОПК-9.1: Выбирает современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства, для решения задач профессиональной деятельности

УК-2: Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

УК-2.3: Использует инструменты и техники цифрового моделирования для реализации образовательных процессов

УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.2: Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

содержательно-методологические основы ФГОС и требования к организации исследовательской деятельности;

3.1.2

различные инновационные технологии и их педагогические возможности в процессе достижения учащимися новых образовательных результатов;

3.1.3

особенности организации учебно-исследовательской деятельности учащихся при изучении математики;

3.1.4

общие характеристики исследовательской деятельности;

стр. 3

УП: z44.03.05 МиИ 2223.plx

3.1.5

основные этапы проведения научного исследования;

3.1.6

методы исследования

3.2

Уметь:

3.2.1

моделировать формы организации учебно-исследовательской деятельности учащихся;

3.2.2

теории, методики и инструменты в организации учебно-исследовательской деятельности учащихся при изучении математики;

3.2.3

планировать исследовательскую деятельность учащихся;

3.2.4

осуществлять педагогическое взаимодействие с учащимися при проведении ими исследовательской работы;

3.2.5

анализировать результаты исследований совместно с учащимися;

3.2.6

консультировать учащихся по проведению исследовательской работы

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками использования технологий научного анализа, использования и обновления знаний по математике;

3.3.2

навыками использования методики и техники труда исследователя;

3.3.3

навыками руководства исследовательской деятельностью различных категорий учащихся