МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Географии, биологии и методик  их преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Физиология ВНД

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль  Биология

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

кандидат билологических наук, доцент, Смирнова А.В.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

12

12

12

12

Итого ауд.

14

14

14

14

Кoнтактная рабoта

14

14

14

14

Сам. работа

157

157

157

157

Часы на контроль

9

9

9

9

Итого

180

180

180

180

стр. 2

УП: z44.03.01 Б  2162 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: раскрыть основные положения учения И.П. Павлова о высшей нервной деятельности, для учета возрастных и индивидуальных особенностей школьников в учебном процессе.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

ознакомить обучающихся с различными формами индивидуального приспособления к изменяющимся внешним условиям, филогенетическим и онтогенетическим развитием условно-рефлекторной деятельности, теорией функциональных систем, разработанной Анохиным П.К.;

1.4

ознакомить обучающихся с современными представлениями о механизмах памяти, эмоций, целевого поведения, о проблемах системной и динамической локализации функций,

1.5

ознакомить обучающихся с вопросами анализа и синтеза в высшей нервной деятельности, проблемами типов темперамента, соотношением генотипа и фенотипа;

1.6

изучить биологические и социальные предпосылки в развитии поведения и психики ребенка.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Для освоения дисциплины "Физиология ВНД " обучающиеся  используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин

2.1.2

Биологические основы сельского хозяйства

2.1.3

Биохимия

2.1.4

Методика выполнения заданий ВПР, ОГЭ и ЕГЭ по биологии

2.1.5

Учебная практика. Практика  по основам сельского хозяйства

2.1.6

Физиология растений

2.1.7

Функциональная диагностика

2.1.8

Комплексная подготовка вожатых к работе в организациях отдыха детей и их оздоровления

2.1.9

Основы школьной гигиены

2.1.10

Основы экологической культуры

2.1.11

Производственная практика. Летняя   педагогическая практика

2.1.12

Экономика

2.1.13

Методы биологических  исследований

2.1.14

Биотехнологии

2.1.15

Гистология

2.1.16

Учебная практика по основам сельского хозяйства

2.1.17

Производственная летняя педагогическая практика

2.1.18

Самоуправление в детско-юношеских организациях

2.1.19

Основы биометрии

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.2

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.3

Производственная  практика. Преддипломная практика

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-1: Способен применять предметные знания в образовательном процессе для достижения образовательных результатов 

ПК-1.3: Владеет навыками применения предметных знаний для планирования и проведения занятий

УК-3: Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде

УК-3.1: Понимает эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определяет свою роль в команде

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

структурно-функциональную характеристику центральной нервной системы;

3.1.2

основные закономерности развития мозга как базы формирования психических процессов;

стр. 3

УП: z44.03.01 Б  2162 гр..plx

3.1.3

системы и методы физиологического изучения мозга;

3.1.4

рефлекторную деятельность мозга;

3.1.5

нейрофизиологические механизмы психики;

3.1.6

основные свойства нервной системы и типы высшей нервной деятельности;

3.1.7

методы оценки свойств нервной системы;

3.1.8

закономерности переработки информации в сенсорных системах;

3.1.9

механизмы организации адаптивного поведения на разных этапах онтогенеза.

3.2

Уметь:

3.2.1

диагностировать основные свойства нервной системы;

3.2.2

осуществлять методическое обеспечение диагностики типов высшей нервной деятельности;

3.2.3

планировать и организовывать исследования психической деятельности человека;

3.2.4

оценивать эффективность психологических воздействий на человека по изменению условно-рефлекторной деятельности;

3.2.5

оценивать адекватность методов обучения.

3.3

Владеть:

3.3.1

методиками изучения основных свойств нервной системы, индивидуальных особенностей высшей нервной деятельности, памяти, восприятия, утомляемости и работоспособности, методиками диагностики самочувствия и настроения, определения функциональной асимметрии мозга,  стрессоустойчивости;

3.3.2

навыками организации  исследования психической деятельности человека.

стр. 4

УП: z44.03.01 Б  2162 гр..plx