МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Учебная практика по теории и технологиям начального образования

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Начальное образование

Программу составил(и):

Форма обучения

очная

к.п.н., доцент, Ганиева Гульчачак Рафисовна;

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

7 (4.1)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

6

6

6

6

В том числе в форме практ.подготовки

6

6

6

6

Кoнтактная рабoта

6

6

6

6

Сам. работа

210

210

210

210

Итого

216

216

216

216

стр. 2

УП: b44.03.05 ДО и НО 211.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель учебной практики:обеспечить непрерывность и последовательность овладения обучающимися профессиональными компетенциями и опытом практической деятельности.

1.2

Задачи учебной практики:

1.3

формировать профессиональный интерес к педагогической деятельности в образовательной организации, дать установку обучающимся на формирование и развитие профессиональной позиции;

1.4

создать условия для изучения способов диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам;

1.5

дать возможность участвовать в проектировании и реализации воспитательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

1.6

создать условия для освоения педагогических технологий, методов, форм обучения младших школьников по предметным областям начального образования;

1.7

создать условия для осуществления контроля и оценки формирования результатов образования младших школьников, выявлять и корректировать трудности в обучении;

1.8

подготовить обучающихся к осуществлению педагогической деятельности на основе специальных научных знаний.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Основы вожатской деятельности

2.1.2

Производственная педагогическая вожатская практика

2.1.3

Теория и технологии литературного развития детей

2.1.4

Теория и технологии развития речи детей

2.1.5

Теория и технологии физического развития детей

2.1.6

Производственная педагогическая практика (классное руководство)

2.1.7

Технология и организация воспитательных практик (классное руководство)

2.1.8

Методика преподавания учебного предмета "Окружающий мир"

2.1.9

Основы естествознания и обществознания в начальной школе

2.1.10

Психология воспитательных практик

2.1.11

Теория и технологии  математического развития детей

2.1.12

Учебная практика  по естествознанию

2.1.13

Теория и технологии экологического образования детей

2.1.14

Учебная практика по теории и технологиям дошкольного образования

2.1.15

Методика и технологии дошкольного образования

2.1.16

Методика и технологии обучения в начальной школе

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Искусство и технология в начальной школе

2.2.2

Организация дополнительного образования в дошкольном образовании

2.2.3

Производственная педагогическая практика в ДОО

2.2.4

Теория и технологии развития детской изобразительной деятельности (с практикумом)

2.2.5

Методика семейного воспитания

2.2.6

Мониторинг образовательных результатов обучающихся в начальной школе

2.2.7

Основы профессионально-педагогического общения

2.2.8

Производственная педагогическая практика

2.2.9

Работа с одаренными детьми

2.2.10

Технология разработки основной образовательной программы для ДОО

2.2.11

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.12

Дифференцированное обучение на уроках математики в начальных классах

2.2.13

Методика преподавания технологии и изобразительной деятельности в начальной школе с практикумом

2.2.14

Методика театрально-игровой деятельности детей в ДОО

2.2.15

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.16

Теория и методика начального образования в предметной области "Музыка"

стр. 3

УП: b44.03.05 ДО и НО 211.plx

2.2.17

Теория и технологии музыкального развития детей

2.2.18

Взаимодействие воспитателя ДОО с родителями

2.2.19

Организация интегрированной основной образовательной деятельности в ДОО

2.2.20

Проектирование индивидуальной траектории развития младших школьников

2.2.21

Организация опытно-экспериментальной деятельности в ДОО

2.2.22

Проблемный подход в обучении русскому языку в начальных классах

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-1: Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач

ПК-1.2: Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ДО; ФГОС НОО

ПК-2: Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность

ПК-2.1: Демонстрирует умение постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФГОС НОО

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

основные компоненты основных и дополнительных образовательных программ начального образования;

3.1.2

методики диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам начального образования;

3.1.3

основы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся, методы, приемы и средства, формы организации обучения в начальной школе с учетом характера познавательной деятельности обучающихся;

3.1.4

принципы отбора учебного содержания в предметных областях начального образования в соответсвии с требованиями ФГОС НОО.

3.2

Уметь:

3.2.1

ставить воспитательные цели и проектировать и реализовать воспитательную деятельность в соответствие с требованиями ФГОС НОО;

3.2.2

осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся;

3.2.3

осваивать и использовать различные формы и методы обучения в предметных областях начального образования.

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками проектирования и реализации воспитательной деятельности в соответствие с требованиями ФГОС НОО;

3.3.2

навыками применения различных диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся;

3.3.3

навыками применения различных формы и методов обучения в предметных областях начального образования.