2022-2023_b44_03_05 ИиО 281_plx_История философии_История и Обществознание

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Истории и методики ее преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

История философии

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили История и Обществознание

Программу составил(и):

Форма обучения

очная

канд. филос. наук, доцент, Асратян Н.М.

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

7 (4.1)

Итого

Недель

17 2/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

Практические

Итого ауд.

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

Часы на контроль

Итого

180

стр. 2

УП: b44.03.05 ИиО 281.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в формировании знаний и представлений о специфике истории философской мысли, понимани ее места и роли в выработке познавательных, мировоззренческих и профессиональных ориентиров с целью формирования целостного научного мировоззрения и решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

изучить основные исторические периоды философии как системы знания, вида теоретической деятельности и основы современного мировоззрения, формирование представления об основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

1.4

овладеть базовым категориальным аппаратом, принципами и приемами философского познания;

1.5

овладеть начальными представлениями о месте и функциях философии в системе научного знания, общества и культуры в целом;

1.6

сформировать умения применять полученные знания для решения конкретных задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся;

1.7

введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности;

1.8

выработать навыки работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Возрастная психология и педагогическая психология

2.1.2

История стран Азии и Африки в XVI - первой половины XVII вв.

2.1.3

Методика работы вожатого в детско-юношеской организации

2.1.4

Проблемы исторического развития стран Западной Европы в XVI - первой половины XVII вв.

2.1.5

Технология организации вожатской работы в оздоровительных лагерях

2.1.6

Религиоведение

2.1.7

Теория и методика воспитания школьников с основами социальной педагогики

2.1.8

Археология

2.1.9

Археология Вятско-Камского региона

2.1.10

Общая психология

2.1.11

Противодействие коррупции

2.1.12

Основы общей педагогики и история образования, введение в педагогическую деятельность

2.1.13

Социология

2.1.14

Методика работы вожатого в детско-юношеской организации

2.1.15

Проблемы исторического развития стран Западной Европы в XVI - первой половины XVII вв.

2.1.16

Религиоведение

2.1.17

Археология

2.1.18

Противодействие коррупции

2.1.19

Музееведение

2.1.20

Методика организации исследовательской работы по истории и обществознанию в школе

2.1.21

Исторический роман

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Основы экологической культуры

2.2.2

Производственная летняя педагогическая практика

2.2.3

Культурология

2.2.4

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.2.5

Теория и методика обучения обществознанию

2.2.6

Философия

2.2.7

Производственная педагогическая практика

2.2.8

Новая и новейшая история стран Азии и Африки

2.2.9

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.10

Производственная летняя педагогическая практика

2.2.11

Культурология

стр. 3

УП: b44.03.05 ИиО 281.plx

2.2.12

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.2.13

Теория и методика обучения обществознанию

2.2.14

Производственная педагогическая практика

2.2.15

Новая и новейшая история стран Азии и Африки

2.2.16

Актуальные проблемы Великой Отечественной войны

2.2.17

История русской литературы XIX-XX в.

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.1: Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний, в том числе в предметной области

ПК-1: Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач

ПК-1.1: Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области (преподаваемого предмета)

УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.1: Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления, аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение

УК-5: Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах

УК-5.1: Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знание этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

основные этапы истории философской мысли;

3.1.2

способы познавательного поиска, критического анализа и синтеза социокультурной и исторической информации;

3.1.3

философское наследие как способ понимания социально-исторических процессов;

3.1.4

роль и место России в мировой культуре и межцивилизационном диалоге;

3.1.5

специальные научные знания в рамках изучения истории философии;

3.1.6

место истории философии в системе социально-гуманитарного знания;

3.1.7

взаимосвязь историко-философского дискурса с другими социально-гуманитарными дисциплинами (историей, педагогикой, культурологией, социологией и др.)

3.2

Уметь:

3.2.1

применять знание основных этапов истории философской мысли;

3.2.2

осуществлять познавательный поиск, критический анализ и синтез социокультурной и исторической информации;

3.2.3

применять знание философского наследия как способа понимания социально-исторических процессов;

3.2.4

раскрывать роль и место России в мировой культуре и межцивилизационном диалоге;

3.2.5

формировать специальные научные знания в рамках изучения истории философии;

3.2.6

раскрывать место истории философии в системе социально-гуманитарного знания;

3.2.7

исследовать взаимосвязь историко-философского дискурса с другими социально-гуманитарными дисциплинами (историей, педагогикой, культурологией, социологией и др.

3.3

Владеть:

3.3.1

методами применения знаний основных этапов истории философской мысли;

3.3.2

приемами познавательного поиска, критического анализа и синтеза социокультурной и исторической информации;

3.3.3

философским наследием как способомпонимания социально-исторических процессов;

3.3.4

методами исследования роли и места России в мировой культуре и межцивилизационном диалоге;

3.3.5

навыками формирования специальных научных знаний на основе изучения истории философии;

3.3.6

методами изучения места истории философии в системе социально-гуманитарного знания; приемами исследования взаимосвязи историко-философского дискурса с другими социально-гуманитарными дисциплинами (историей, педагогикой, культурологией, социологией и др.)

3.3.7

стр. 4

УП: b44.03.05 ИиО 281.plx

стр. 5

УП: b44.03.05 ИиО 281.plx