МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса

Направление подготовки

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование , профиль Образование лиц с нарушениями речи 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

канд.филол.наук, доцент, Ганиева Альбина Мавлетовна

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

4

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

10

10

10

10

Кoнтактная рабoта

10

10

10

10

Сам. работа

58

58

58

58

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: azb44.03.03 ОЛсНР 1812.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины- сформировать теоретические знания, практические умения и навыки в области коммуникации в сфере образования, способствующие эффектив- ному управлению педагогическим взаимодействием участников образовательного процесса. Позволяет развить коммуникативную компетентность профессионала, способствующую эф- фективному взаимодействию с учащимися, их родителями, педагогами и психологами образо- вательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

1 .Изучение теоретических основ организации и управления педагогическим взаимо- действием участников образовательного процесса.

1.4

2 .Формирование знаний о видах, стратегиях и условиях реализации эффективного пе- дагогического общения.

1.5

3 .Освоение технологии эффективного педагогического взаимодействия педагога с вос- питанниками, их семьями, педагогами и психологами образовательного учреждения.

1.6

4 .Формирование системы знаний о видах, формах и методах педагогического взаимо- действия педагога с родителями, психологом по проблемам обучения и воспитания детей.

1.7

5 .Содействие в формировании и развитии социально-коммуникативной, профессио- нально-личностной компетентности, способности к сотруднической деятельности, работе в команде, мобильности, готовности к инновациям.

1.8

6 .Формирование на основе теоретического знания практических навыков и умений ор- ганизации деятельности педагога в гуманистической технологии педагогического взаимодей- ствия;

1.9

7 .Формирование коммуникативной культуры, готовности осуществлять взаимодей- ствие с детьми с учетом возрастных, индивидуальных особенностей и потенциальных воз- можностей;

1.10

8 .Освоение системы знаний и практических навыков и умений по исследованию меж- личностных взаимоотношений участников образовательного процесса и возникающих при этом проблем;

1.11

9 .Формирование интереса и готовности к исследовательской деятельности в области эффективного взаимодействия участников образовательного процесса;

1.12

10 .Овладение современными техническими средствами поиска, обработки научной теоретической и прикладной информации, ее анализа и предъявления;

1.13

11 .Стимулирование самостоятельной, деятельности по освоению содержания дисци- плины и формированию необходимых компетенций.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Профессиональная этика в коррекционно-педагогической деятельности

2.1.2

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.1.3

Социальная психология

2.1.4

Специальная психология

2.1.5

Логопедия (Введение в логопедию)

2.1.6

Противодействие коррупции

2.1.7

Социальная педагогика

2.1.8

Специальная педагогика

2.1.9

Татарский язык для лиц с нарушениями речи

2.1.10

татарская литература

2.1.11

Коммуникативный практикум

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.2

Логопедия (Нарушения письменной речи. Логопедическая профилактика)

2.2.3

Организация логопедической работы в дошкольных образовательных организациях

2.2.4

Производственная преддипломная практика

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

стр. 3

УП: azb44.03.03 ОЛсНР 1812.plx

ОК-6: способен к социальному взаимодействию и сотрудничеству в социальной и профессиональной сферах с соблюдением этических и социальных норм

Знать:

закономерности и механизмы

развития межличностных отношений в

группе, причины возникновения, динамику и

стратегии разрешения социальных

конфликтов;

Уметь:

работать в коллективе,

эффективно выполнять задачи

профессиональной

деятельности;

Владеть:

приемами

взаимодействия с

сотрудниками, выполняющими

различные профессиональные

задачи и обязанности;

ПК-7: готов к психолого-педагогическому сопровождению семей лиц с ограниченными возможностями здоровья и взаимодействию с ближайшим заинтересованным окружением

Знать:

понятие психологопедагогическое

сопровождение

Уметь:

проводить диагностику лиц с

ОВЗ и их родителей (законных

представителей);

Владеть:

способами общения, основными условия

продуктивного общения, средствами вербального и невербального общения обучающихся с ОВЗ

3.1

Знать:

Структуру личности;особенности конструктивного сотрудничества в команде

основные психолого-педагогические особенности работы с людьми

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

Пользоваться специальными технологиями общения, групповой работы.

разрешать внутри личностные конфликты и регулировать межличностные конфликты в соответствующих органах и организациях; создавать комфортный психологический климат в организации;

участвовать в разработке социально ориентированных мер регулирующего

воздействия на общественные отношения и процессы социально-экономического

развития;

3.3

Владеть:

Навыками описания психологических состояний субъектов производственной деятельности, рабочих

групп; опытом изменения психологических состояний путем применения психологических технологий.

навыками работы с людьми в разных жизненных и рабочих ситуациях;

владеть навыками самоконтроля и само рефлексии;

навыками контроля собственных эмоций и быстрой профессионально корректной реакции в стрессовых и конфликтных ситуациях.