МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Методика обучения математике в начальной школе с практикумом

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Начальное образование

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.п.н., доцента, Мустафина Светлана Фаниловна

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

1

2

Итого

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

4

4

8

8

12

12

Практические

4

4

12

12

16

16

Итого ауд.

8

8

20

20

28

28

Кoнтактная рабoта

8

8

20

20

28

28

Сам. работа

60

60

147

147

207

207

Часы на контроль

4

4

13

13

17

17

Итого

72

72

180

180

252

252

стр. 2

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в формировании у обучающихся готовност реализовывать профессиональную педагогическую деятельность в процессе обучения математике в начальной школе.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

изучение предмета методики обучения математике и его составляющих;

1.4

освоение современных знаний о закономерностях процесса обучения с учетом специфики математики как учебного предмета;

1.5

формирование основных профессиональных практических умений организации учебной деятельности младших школьников в процессе обучения математике.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Входные знания, умения и навыки формируются на предыдущем уровне образования

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю

2.2.2

Методика обучения литературному чтению в начальной школе

2.2.3

Методика преподавания учебного предмета "Окружающий мир"

2.2.4

Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями

2.2.5

Производственная педагогическая вожатская практика

2.2.6

Производственная педагогическая практика (классное руководство)

2.2.7

Теория литературы и практика читательской деятельности

2.2.8

Технология и организация воспитательных практик (классное руководство)

2.2.9

Учебная практика по теории и технологиям начального образования

2.2.10

Учебная технологическая практика

2.2.11

Учебная технологическая практика (сопровождение обучающихся с ОВЗ)

2.2.12

Вариативность образования в предметных областях в начальной школе (математика и информатика,  русский язык и литературное чтение, окружающий мир)

2.2.13

Географическое образование младших школьников

2.2.14

Дифференцированное обучение на уроках математики в начальных классах

2.2.15

Искусство и технология в начальной школе

2.2.16

Курсовая работа по "Методике преподавания в начальной школе по областям"

2.2.17

Курсовая работа по "Теории и технологии начального образования по областям"

2.2.18

Постановка учебных задач на уроках в начальной школе (математика и информатика, русский язык и литературное чтение, окружающий мир)

2.2.19

Проблемный подход в обучении математике в начальных классах

2.2.20

Производственная педагогическая  практика

2.2.21

Производственная педагогическая практика

2.2.22

Производственная педагогическая практика

2.2.23

Философия  

2.2.24

Экологическое образование младших школьников

2.2.25

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.26

Методика преподавания технологии и изобразительной деятельности в начальной школе с практикумом

2.2.27

Основы профессионально-педагогического общения

2.2.28

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.29

Работа с одаренными детьми

2.2.30

Теория и методика начального образования в предметной области "Музыка"

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-1: Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач

стр. 3

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx

ПК-1.3: Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.2: Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания предметной области, психолого-педагогические знания и научно-обоснованные закономерности организации образовательного процесса

ОПК-5: Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении

ОПК-5.1: Осуществляет выбор содержания, методов, приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся

ОПК-3: Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.2: Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

технологию разработки основных и дополнительных образовательных программ, отдельных их компонентов, в том числе с использованием ИКТ;

3.1.2

технологию разработки планируемых результатов образования обучающихся и системы их оценивания, в том числе с использованием ИКТ (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки)

3.1.3

формулировки образовательных результатов образования обучающихся в рамках дисциплины "Математика" (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки);

3.1.4

основы отбора диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся;

3.1.5

предмет, цели, задачи обучения математике в начальной школе;

3.1.6

основные компоненты методической система обучения математике в начальной школе;

3.1.7

положения и теоретические основы построения процесса обучения математическому содержанию в начальном курсе математики;

3.2

Уметь:

3.2.1

разрабатывать программу развития УУД средствами дисциплины "Математика", в том числе и с применением ИКТ;

3.2.2

разрабатывать планируемые результаты образования обучающихся и системы их оценивания, в том числе с использованием ИКТ (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки);

3.2.3

отбирать диагностические средства, формы контроля и оценки сформированности образовательных результатов образования обучающихся;

3.2.4

применять теоретические знания в ситуации решения методических задач;

3.2.5

проектировать и осуществлять организацию познавательной деятельности обучающихся в соответствии с целями и задачами начального математического образования;

3.2.6

выбирать подходы, обеспечивающие достижение запланированных результатов образования обучающихся.

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками осуществления контроля и оценки сформированности результатов образования обучающихся, выявления и корректировки трудностей в обучении;

3.3.2

способами диагностирования промежуточных результатов образования обучающхся и способов диагностирования результатов образования выпускника начальной школы на контрольном этапе;

3.3.3

владения навыками поиска информации, необходимой для осуществления профессиональной деятельности;

3.3.4

владения навыками работы с учебной и методической литературой на бумажных и электронных носителях.

3.3.5

стр. 4

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx