МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Искусств и инновационного дизайна

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Курсовая работа по теории и методике преподавания изобразительного искусства

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили  Изобразительное искусство и Технология

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

;PhD, Доцент, Большакова С.В.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

3

Итого

Вид занятий

УП

РП

Курсовое проектирование

2

2

2

2

Итого ауд.

2

2

2

2

Кoнтактная рабoта

2

2

2

2

Сам. работа

66

66

66

66

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: zb44.03.05 ИЗОиТ 2151, 2051, 1951 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины  заключается в выработке навыков самостоятельного научного исследования обучающихся через реализацию профессиональных интересов по дисциплине "Теория и методика преподавания изобразительного искусства" в процессе развития способности осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

научиться самостоятельно вести научное исследование применительно к проблемам художественного образования в школе; изучить правила ведения научного исследования и оформления его результатов;

1.4

научиться управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни;

1.5

совершенствовать методические навыки в самостоятельной работе с источниками информации и соответствующими программно-техническими средствами;

1.6

получить опыт публичного представления результатов научно-педагогического исследования.

1.7

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Декоративно-прикладное искусство

2.1.2

Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

2.1.3

Композиция в живописи и графике

2.1.4

Методы психолого-педагогического исследования

2.1.5

Скульптура и пластическая анатомия

2.1.6

Социология

2.1.7

Возрастная и педагогическая психология

2.1.8

Психолого-педагогический практикум

2.1.9

Теория и технология обучения

2.1.10

Технология обработки металла

2.1.11

Иностранный язык

2.1.12

Общая и социальная психология

2.1.13

Организация дополнительного образования (по первому профилю) Художественно-творческая деятельность

2.1.14

Основы черчения и моделирования

2.1.15

Теория и технология  воспитания

2.1.16

Технологии создания изделий из текстиля и кожи

2.1.17

История (история России, всеобщая история)

2.1.18

Конструирование и моделирование швейных изделий

2.1.19

Концепции современного естествознания

2.1.20

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

2.1.21

Основы общей педагогики, история педагогики и введение в педагогическую деятельность

2.1.22

Правовые основы противодействия коррупции

2.1.23

Безопасность жизнедеятельности

2.1.24

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

2.1.25

Перспектива

2.1.26

Русский язык и культура речи

2.1.27

Физическая культура и спорт

2.1.28

Философия

2.1.29

Производственная  практика по воспитательной работе

2.1.30

Учебная ознакомительная практика

2.1.31

Учебная практика по изобразительному искусству (пленэр)

2.1.32

Циклические виды спорта

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Мультимедийные технологии и средства цифрового обучения в преподавании изобразительного искусства

стр. 3

УП: zb44.03.05 ИЗОиТ 2151, 2051, 1951 гр..plx

2.2.2

Основы ландшафтного дизайна

2.2.3

Педагогическая практика

2.2.4

Педагогические технологии в художественном и технологическом образовании

2.2.5

Дизайн объектов труда и интерьера

2.2.6

Курсовая работа по теории и методике преподавания технологии

2.2.7

Организация дополнительного образования (по второму профилю)  Техническое творчество

2.2.8

Проектно-технологическая практика

2.2.9

Творческая исследовательская и проектная деятельности

2.2.10

Обработка конструкционных материалов

2.2.11

Технология художественной обработки дерева

2.2.12

История изобразительного искусства

2.2.13

Организация внеучебной деятельности

2.2.14

Художественная роспись

2.2.15

Технологическая (проектно-технологическая практика)

2.2.16

Производственная педагогическая практика

2.2.17

Учебная технологическая (проектно-технологическая)  практика

2.2.18

Учебная практика научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

2.2.19

Производственная преддипломная практика

2.2.20

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.21

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.5: Владеет методами анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний

ОПК-8.3: Осуществляет урочную и внеурочную деятельность в соответствии с предметной областью согласно освоенному профилю (профилям) подготовки

ОПК-8.2: Осуществляет трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями

ОПК-8.1: Демонстрирует специальные научные знания в т.ч. в предметной области

ОПК-8.4: Владеет методами научно-педагогического исследования в предметной области

УК-6: Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни

УК-6.3: Владеет умением рационального распределения временных и информационных ресурсов

УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.3: Демонстрирует умение рассматривать различные точки зрения на поставленную задачу в рамках научного мировоззрения

УК-1.4: Выявляет степень доказательности различных точек зрения на поставленную задачу в рамках научного мировоззрения

УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.4: Создает на русском языке грамотные и непротиворечивые письменные тексты реферативного характера

ОПК-2: Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)

ОПК-2.4: Демонстрирует умение разрабатывать планируемые результаты обучения и системы их оценивания, в том числе с использованием ИКТ (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки)

ОПК-2.2: Осуществляет разработку программ отдельных учебных предметов, в том числе программ дополнительного образования (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки)

ОПК-2.1: Демонстрирует знание основных компонентов основных и дополнительных образовательных программ

ОПК-2.3: Демонстрирует умение разрабатывать программу развития универсальных учебных действий средствами преподаваемой(ых) учебных дисциплин, в том числе с использованием ИКТ

стр. 4

УП: zb44.03.05 ИЗОиТ 2151, 2051, 1951 гр..plx

ОПК-3: Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.1: Умеет определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС

ОПК-5: Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении

ОПК-5.2: Осуществляет отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся

ОПК-5.3: Применяет различные диагностические средства, формы контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся

ОПК-5.4: Формулирует выявленные трудности в обучении и корректирует пути достижения образовательных результатов

ОПК-5.1: Формулирует образовательные результаты обучающихся в рамках учебных предметов согласно освоенному (освоенным) профилю (профилям) подготовки

ОПК-6: Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

ОПК-6.1: Демонстрирует знания психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

основные исследовательские этапы разработки курсового исследования;

3.1.2

деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

3.1.3

способы  управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни; соответствующими программно-техническими средствами;

3.2

Уметь:

3.2.1

осуществлять деловую коммуникацию в письменной и устной форме;

3.2.2

рассматривать различные точки зрения на поставленную задачу в рамках научного исследования;

3.2.3

организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

3.3

Владеть:

3.3.1

психолого-педагогическими технологиями в разработке исследовательских действий;

3.3.2

методикой обработки исследовательской информации;

3.3.3

способами контроля и оценки формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении.

3.3.4

умением управлять своим временем, выстраивать траекторию саморазвития;