МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Истории и методики ее преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Правовые основы противодействия коррупции

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Математика

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд. соц. наук, доцент, Галиев Л.М.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

1

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: z44.03.01 М 1922  гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в формировании системы знаний и представлений о проблемах коррупции в российском и международном контексте, теоретических и практических подходах к противодействию коррупции, способах и методах разработки стратегии противодействия коррупции и путях еѐ применения в профессиональной деятельности.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

изучение основ профилактики коррупции и борьбы с ней, а также минимизации и ликвидации последствий коррупционных правонарушений;

1.4

изучение комплекса мер, осуществляемых государством и закрепленных законодательно, направленных на изменение условий, в которых возникает коррупция, и ограничение действий факторов, способствующих появлению и распространению различных форм коррупции;

1.5

формирование гражданской позиции активного противодействия коррупции.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Для освоения дисциплины «Правовые основы противодействия коррупции » обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов предыдущего уровня образования

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Методика написания исследовательской работы по математике

2.2.2

Образовательное право

2.2.3

Правоведение

2.2.4

Производственная практика по воспитательной работе

2.2.5

Методы психолого-педагогического исследования

2.2.6

Производственная педагогическая практика

2.2.7

Решение олимпиадных задач по математике

2.2.8

Учебная практика научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

2.2.9

История математики

2.2.10

Курсовая работа по высшей математике

2.2.11

Мультимедийные технологии

2.2.12

Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности

2.2.13

Специальные методы решения математических задач

2.2.14

Методика организации исследовательской работы по математике  в школе

2.2.15

Мультимедиа технологии в образовании

2.2.16

Внеклассная работа по математике

2.2.17

Методы решения старинных задач

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-2: Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

УК-2.2: Демонстрирует знание правовых норм достижения поставленной цели в сфере реализации проекта

УК-10: Способен формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению

УК-10.1: Анализирует действующие правовые нормы, обеспечивающие борьбу с коррупцией в различных областях жизнедеятельности, а также способы профилактики коррупции и формирования нетерпимого отношения к ней

УК-10.2: Планирует, организует и проводит мероприятия, обеспечивающие формирование гражданской позиции и предотвращение коррупции в обществе

ПК-1: Способен применять предметные знания в образовательном процессе для достижения образовательных результатов 

ПК-1.2: Умеет осуществлять отбор содержания обучения для реализации предмета "Математика"  в соответствии с требованиями ФГОС основного общего, среднего общего образования

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

стр. 3

УП: z44.03.01 М 1922  гр..plx

3.1

Знать:

3.1.1

особенности организации и функционирования системы органов государства и местного самоуправления в России;

3.1.2

социально-правовую сущность и основные признаки коррупции;

3.1.3

правовые нормы противодействия коррупции;

3.1.4

основы государственной и международной системы противодействия коррупции;

3.1.5

печатные и электронные источники информации для решения стандартных коммуникативных задач в области антикоррупционной деятельности;

3.1.6

сущность и структуру антикоррупционной политики для применения в образовательном процессе

3.2

Уметь:

3.2.1

определять особенности организации и функционирования системы органов государства и местного самоуправления в России;

3.2.2

определять социально-правовую сущность и основные признаки коррупции;

3.2.3

применять правовые нормы противодействия коррупции;

3.2.4

использовать основы государственной и международной системы противодействия коррупции;

3.2.5

находить печатные и электронные источники информации для решения стандартных коммуникативных задач в области антикоррупционной деятельности;

3.2.6

определять сущность и структуру антикоррупционной политики для применения в образовательном процессе

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками выявления особенностей организации и функционирования системы органов государства и местного самоуправления в России;

3.3.2

навыками определения социально-правовой сущности и основных признаков коррупции;

3.3.3

навыками применения правовых норм противодействия коррупции;

3.3.4

навыками использования основ государственной и международной системы противодействия коррупции;

3.3.5

навыками использования печатных и электронных источников информации для решения стандартных коммуникативных задач в области антикоррупционной деятельности;

3.3.6

навыками определения сущности и структуры антикоррупционной политики для применения в образовательном процессе