МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Организация дополнительного образования в начальном общем образовании

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Начальное образование

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.п.н., доцент , Беляева Н.Л.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

3

4

Итого

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

4

4

6

6

10

10

Практические

4

4

6

6

10

10

Итого ауд.

8

8

12

12

20

20

Кoнтактная рабoта

8

8

12

12

20

20

Сам. работа

64

64

195

195

259

259

Часы на контроль

9

9

9

9

Итого

72

72

216

216

288

288

стр. 2

УП: z44.03.01  НО 2141,  1941, 1944 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины формировании целостного представления о технологии организации дополнительного образования детей в начальном общем образовании, понимание структуры и сущности воспитательного процесса с детьми, умения его проектировать и осуществлять для успешного решения профессиональных задач.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

осуществлять обучение и развитие в сфере дополнительного образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов ФГОС НОО;

1.4

вырабатывать умения планировать, конструировать и вести процесс воспитания и развития в системе дополнительного образования, анализировать их эффективность по заданным критериям.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Методика обучения предмету "Литературное чтение" в начальной школе

2.1.2

Производственная педагогическая практика

2.1.3

Производственная педагогическая практика (дошкольное образование)

2.1.4

Учебная практика (теория и технологии начального образования по областям)

2.1.5

Курсовая работа по модулю "Теория и технологии дошкольного образования"

2.1.6

Методика обучения предмету "Окружающий мир" в начальной школе

2.1.7

Методика обучения предмету "Русский язык" в начальной школе

2.1.8

Технологии и средства цифрового обучения

2.1.9

Информационные системы и технологии в профессиональной деятельности

2.1.10

Методика обучения предмету "Математика" в начальной школе

2.1.11

Учебная практика (теория и технология дошкольного образования)

2.1.12

Социология

2.1.13

Теория и технологии  развития детской изобразительной деятельности (с практикумом)

2.1.14

Иностранный язык

2.1.15

Производственная практика по воспитательной работе

2.1.16

Теории и технологии литературного развития детей

2.1.17

Теория и технологии  музыкального развития детей

2.1.18

Теория и технологии  физического развития детей

2.1.19

Методика обучения  и воспитания в области дошкольного образования

2.1.20

Основы общей педагогики, история педагогики и введение в педагогическую деятельность

2.1.21

Теория и технологии  математического развития детей

2.1.22

Теория и технологии  развития речи детей

2.1.23

Теория и технологии  экологического развития детей

2.1.24

Учебная ознакомительная практика

2.1.25

Русский язык и культура речи

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.2

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.3

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.4

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-2: Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)

ОПК-2.1: Демонстрирует знание основных компонентов основных и дополнительных образовательных программ

ОПК-2.2: Осуществляет разработку программ отдельных учебных предметов, в том числе программ дополнительного образования (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки)

стр. 3

УП: z44.03.01  НО 2141,  1941, 1944 гр..plx

ОПК-2.5: Демонстрирует умение разрабатывать программы воспитания, в том числе адаптивные совместно с соответствующими специалистами

УК-6: Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни

УК-6.2: Создает и достраивает индивидуальную траекторию саморазвития при получении основного и дополнительного образования

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

основные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, структуру программ отдельных учебных предметов, в том числе программ дополнительного образования (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки), программы воспитания, в том числе адаптивные совместно с соответствующими специалистами, 

3.2

Уметь:

3.2.1

использовать компоненты основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать программы отдельных учебных предметов, в том числе программ дополнительного образования (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки), программы воспитания, в том числе адаптивные совместно с соответствующими специалистами, создавать индивидуальную траекторию саморазвития при получении основного и дополнительного образования.

3.3

Владеть:

3.3.1

Навыками использования основных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, навыками разработки программ отдельных учебных предметов, в том числе программ дополнительного образования (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки), программы воспитания, в том числе адаптивные совместно с соответствующими специалистами, навыками создания и достраивания индивидуальной траектории саморазвития при получении основного и дополнительного образования