2022-2023_z44_03_05 ФК и БЖ 2192_ 2193_ 2092_ 1992 гр__plx_Производственная педагогическая практика_Физическая культура и Безопасность жизнедеятельности

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Физической культуры и спорта

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Производственная педагогическая практика

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Физическая культура и Безопасность жизнедеятельности

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

К.пед.н., доц., Гумеров Р.А.;к.п.н., доц., Ахкиямова Г.Р.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

Итого

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

4,2

2,8

В том числе в форме практ.подготовки

4,2

2,8

Кoнтактная рабoта

4,2

2,8

Сам. работа

315,8

209,2

525

Часы на контроль

Итого

324

216

540

стр. 2

УП: z44.03.05 ФК и БЖ 2192, 2193, 2092, 1992 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Целью производственной педагогической практики является приобретение и совершенствование обучающимися практических навыков, а также опыта профессиональной деятельности учителя физической культуры и снов безопасности жизнедеятельности, формирование универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности бакалавра физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности, на основе моделирования и реализации педагогической работы в образовательных организациях.

1.2

Задачами производственной педагогической практики являются:

1.3

•Изучение особенностей педагогической деятельности бакалавра физической культуры и снов безопасности жизнедеятельности в условиях практической работы в образовательных организациях.

1.4

•Развитие и совершенствование теоретических знаний по дисциплинам профессионального цикла, универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, необходимых для выполнения должностных обязанностей учителя физической культуры и снов безопасности жизнедеятельности.

1.5

•Формирование мотивации к осуществлению профессиональной деятельности, осознанности социальной значимости своей будущей профессии.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Избранный вид спорта и руководство соревновательной деятельностью

2.1.2

Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

2.1.3

Методы психолого-педагогического исследования

2.1.4

Педагогика и психология физической культуры

2.1.5

Теория и методика обучения базовым видам спорта / легкая атлетика

2.1.6

Теория и методика обучения базовым видам спорта / подвижные игры

2.1.7

Теория и методика обучения базовым видам спорта / спортивные игры

2.1.8

Теория и методика физической культуры и спорта

2.1.9

Технологии обучения детей с особыми образовательными потребностями

2.1.10

Учебная практика научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

2.1.11

Экономика

2.1.12

Возрастная и педагогическая психология

2.1.13

Иностранный язык

2.1.14

Образовательное право

2.1.15

Общая и социальная психология

2.1.16

Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности

2.1.17

Правоведение

2.1.18

Производственная практика по воспитательной работе

2.1.19

Психолого-педагогический практикум

2.1.20

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности

2.1.21

Теория и методика обучения базовым видам спорта / гимнастика

2.1.22

Теория и методика обучения базовым видам спорта / лыжный спорт

2.1.23

Теория и технология воспитания

2.1.24

Теория и технология обучения

2.1.25

Учебная практика по безопасности жизнедеятельности

2.1.26

Анатомия человека

2.1.27

Безопасность жизнедеятельности

2.1.28

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

2.1.29

Информационные системы и технологии в профессиональной деятельности

2.1.30

История (история России, всеобщая история)

2.1.31

Концепции современного естествознания

2.1.32

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

2.1.33

Основы общей педагогики, история педагогики и введение в педагогическую деятельность

2.1.34

Русский язык и культура речи

стр. 3

УП: z44.03.05 ФК и БЖ 2192, 2193, 2092, 1992 гр..plx

2.1.35

Учебная ознакомительная практика

2.1.36

Физиология человека

2.1.37

Физическая культура и спорт

2.1.38

Философия

2.1.39

Функциональная диагностика в физической культуре и спорте

2.1.40

Циклические виды спорта

2.1.41

Ациклические виды спорта

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.2

Международное олимпийское движение

2.2.3

Методика проведения НИР по физической культуре и спорту

2.2.4

Организация дополнительного образования по физической культуре и спорту

2.2.5

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.6

Производственная преддипломная практика

2.2.7

Спортивная метрология

2.2.8

История физической культуры

2.2.9

Компьютерная обработка данных экспериментальных исследований в физической культуре и спорте

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.3: Осуществляет урочную и внеурочную деятельность в соответствии с предметной областью согласно освоенному профилю (профилям) подготовки

ОПК-8.2: Осуществляет трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями

ОПК-8.5: Владеет методами анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний

ОПК-5: Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении

ОПК-5.1: Формулирует образовательные результаты обучающихся в рамках учебных предметов согласно освоенному (освоенным) профилю (профилям) подготовки

ОПК-5.4: Формулирует выявленные трудности в обучении и корректирует пути достижения образовательных результатов

ОПК-5.3: Применяет различные диагностические средства, формы контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся

ОПК-5.2: Осуществляет отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся

ОПК-3: Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.2: Применяет различные приемы мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями

ОПК-3.1: Умеет определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС

ОПК-3.5: Применяет формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.

ОПК-2: Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)

ОПК-2.4: Демонстрируем умение разрабатывать планируемые результаты обучения и системы их оценивания, в том числе с использованием ИКТ (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки)

ОПК-2.3: Демонстрирует умение разрабатывать программу развития универсальных учебных действий средствами преподаваемой(ых) учебных дисциплин, в том числе с использованием ИКТ

ОПК-2.2: Осуществляет разработку программ отдельных учебных предметов, в том числе программ дополнительного образования (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки)

ОПК-1: Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики

стр. 4

УП: z44.03.05 ФК и БЖ 2192, 2193, 2092, 1992 гр..plx

ОПК-1.3: Организует образовательную среду в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности

ОПК-1.4: Выстраивает образовательный процесс в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности

УК-8: Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов

УК-8.1: Знает природные, социальные и техногенные факторы, оказывающие воздействие на жизнедеятельность; условия, необходимые для устойчивого развития природы и общества; основы оказания первой помощи

УК-8.2: Оценивает и анализирует риски для жизнедеятельности при возникновении чрезвычайных ситуаций природного, социального и техногенного происхождения, военных конфликтов; проектирует безопасный образ жизни для обеспечения устойчивого развития природы и общества; демонстрирует приемы оказания первой помощи

УК-7: Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

УК-7.1: Умеет использовать средства и методы физической культуры, необходимые для планирования и реализации физкультурно - педагогической деятельности

УК-5: Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах

УК-5.3: Умеет выстраивать взаимодействие с учетом национальных и социокультурных особенностей

УК-2: Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

УК-2.1: Проводит декомпозицию поставленной цели проекта в задачах

УК-2.5: Выявляет и анализирует различные способы решения задач в рамках цели проекта и аргументирует их выбор

УК-2.3: Демонстрирует умение определять имеющиеся ресурсы для достижения цели проекта

УК-2.2: Демонстрирует знание правовых норм достижения поставленной цели в сфере реализации проекта

УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.5: Демонстрирует умение осуществлять деловую переписку на русском языке, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем

УК-4.7: Осуществляет выбор коммуникативных стратегий и тактик при ведении деловых переговоров

ОПК-9: Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности

ОПК-9.3: Владеет навыками использования принципов работы современных информационных технологий и программных средств, в том числе отечественного производства при решении задач профессиональной деятельности

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

способы определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

3.1.2

основные принципы командной работы, понятие толерантности;

3.1.3

содержание процессов самоорганизации и самообразования, их особенностей и технологий реализации, исходя из целей совершенствования профессиональной деятельности;

3.1.4

средства и методы физической культуры, необходимые для планирования и реализации физкультурно - педагогической деятельности;

3.1.5

природные, социальные и техногенные факторы, оказывающие воздействие на жизнедеятельность; условия, необходимые для устойчивого развития природы и общества; основы оказания первой помощи;

3.1.6

требованиями ФГОС к учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

3.1.7

требования к образовательным результатам в соответствии с нормативными правовыми актами сферы образования;

3.1.8

различные приемы мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

3.1.9

формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

3.1.10

основы охраны жизни и здоровья обучающихся (с учетом специфики дисциплины физическая культура);

3.1.11

современные методы и технологии обучения и диагностики;

стр. 5

УП: z44.03.05 ФК и БЖ 2192, 2193, 2092, 1992 гр..plx

3.1.12

основы использования возможностей образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами физической культуры;

3.1.13

основы педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся;

3.1.14

основы взаимодействия с участниками образовательного процесса;

3.1.15

задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

3.1.16

принципы работы современных информационных технологий и программных средств, в том числе отечественного производства при решении задач профессиональной деятельности.

3.1.17

3.2

Уметь:

3.2.1

определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений;

3.2.2

осуществлять деловую переписку на русском языке, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем;

3.2.3

выстраивать взаимодействие с учетом национальных и социокультурных особенностей;

3.2.4

определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС;

3.2.5

применять формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.

3.2.6

использовать средства и методы физической культуры, необходимые для планирования и реализации физкультурно - педагогической деятельности;

3.2.7

самостоятельно определять цели и задачи самоорганизации и самообразования для выполнения профессиональной деятельности;

3.2.8

использовать базовые правовые знания при решении различных профессиональных задач;

3.2.9

использовать базовые знания для обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся;

3.2.10

применять современные методы и технологии обучения и диагностики;

3.2.11

использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами физической культуры;

3.2.12

применять знания для описания основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся;

3.2.13

взаимодействовать с участниками образовательного процесса (педагогами; обучающимися и их родителями);

3.2.14

анализировать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками определения задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений

3.3.2

навыками определения основных принципов командной работы, оперирования понятием толерантности;

3.3.3

навыками выстраивания взаимодействие с учетом национальных и социокультурных особенностей;

3.3.4

навыками использовать средства и методы физической культуры, необходимые для планирования и реализации физкультурно - педагогической деятельности;

3.3.5

навыками оказания первой помощи;

3.3.6

технологиями организации процесса самообразования; приемами целеполагания во временной перспективе, способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности;

3.3.7

навыками использования нормативно-правовой базы для решения профессиональных задач сферы образования;

3.3.8

навыками применения различных приемов мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

3.3.9

навыками разработки программ здоровьесбережения и опытом практической деятельности по самостоятельному проведению мероприятия с целью пропаганды ЗОЖ в соответствии с разработанным планом-конспектом;

3.3.10

навыками использования современных методов и технологий обучения и диагностики для достижения конкретных целей обучения и развития обучающихся;

3.3.11

опытом проектирования образовательной среды под конкретный метапредметный и предметный результат средствами физической культуры;

3.3.12

навыками анализа основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся;

3.3.13

навыками установления взаимодействия с коллегами, обучающимися и их родителями для решения конкретных вопросов обучения, воспитания и развития;

стр. 6

УП: z44.03.05 ФК и БЖ 2192, 2193, 2092, 1992 гр..plx

3.3.14

опытом формулирования цели и задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

3.3.15

навыками использования принципов работы современных информационных технологий и программных средств, в том числе отечественного производства при решении задач профессиональной деятельности.

3.3.16