МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Дифференцированное обучение на уроках математики в начальных классах

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Начальное образование

Программу составил(и):

Форма обучения

очная

к.п.н., доцента, Мустафина Светлана Фаниловна

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

10 (5.2)

Итого

Недель

9 3/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

8

8

8

8

Практические

18

18

18

18

Итого ауд.

26

26

26

26

Кoнтактная рабoта

26

26

26

26

Сам. работа

46

46

46

46

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: b44.03.05 ДО и НО 211.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в формировании у обучающихся готовности реализовывать профессиональную педагогическую деятельность в процессе реализации дифференцированного обучения на уроках математики в начальных классах.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

изучение понятия дифференцированное обучение на ;

1.4

освоение современных знаний о закономерностях процесса индивидуального обучения с учетом специфики математики как учебного предмета;

1.5

формирование основных профессиональных практических умений организации учебной деятельности младших школьников в процессе дифференцированного обучения математике.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Искусство и технология в начальной школе

2.1.2

Методика обучения математике в начальной школе с практикумом

2.1.3

Организация дополнительного образования в дошкольном образовании

2.1.4

Основы профессионально-педагогического общения

2.1.5

Производственная педагогическая практика

2.1.6

Работа с одаренными детьми

2.1.7

Теория и технологии начального математического образования

2.1.8

Технология разработки основной образовательной программы для ДОО

2.1.9

Вариативность образования в предметных областях в начальной школе (математика и информатика,  русский язык и литературное чтение, окружающий мир)

2.1.10

Методика обучения литературному чтению в начальной школе

2.1.11

Производственная педагогическая практика в ДОО

2.1.12

Теория литературы и практика читательской деятельности

2.1.13

Методика преподавания русского языка в начальной школе с практикумом

2.1.14

Теория и технологии начального языкового образования

2.1.15

Учебная практика по теории и технологиям начального образования

2.1.16

Теория и технологии литературного развития детей

2.1.17

Теория и технологии развития речи детей

2.1.18

Теория и технологии физического развития детей

2.1.19

Методика преподавания учебного предмета "Окружающий мир"

2.1.20

Основы естествознания и обществознания в начальной школе

2.1.21

Теория и технологии  математического развития детей

2.1.22

Учебная практика  по естествознанию

2.1.23

Теория и технологии экологического образования детей

2.1.24

Учебная практика по теории и технологиям дошкольного образования

2.1.25

Методика и технологии дошкольного образования

2.1.26

Методика и технологии обучения в начальной школе

2.1.27

Организация интегрированной основной образовательной деятельности в ДОО

2.1.28

Постановка учебных задач на уроках в начальной школе (математика и информатика, русский язык и литературное чтение, окружающий мир)

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-1: Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач

ПК-1.2: Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ДО; ФГОС НОО

стр. 3

УП: b44.03.05 ДО и НО 211.plx

ПК-1.3: Демонстрирует умение разрабатывать различные формы занятий, применять методы, приемы и технологии образования, в том числе информационные

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

технологию разработки основных и дополнительных образовательных программ, отдельных их компонентов, в том числе с использованием ИКТ;

3.1.2

технологию разработки планируемых результатов образования обучающихся и системы их оценивания, в том числе с использованием ИКТ (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки)

3.1.3

формулировки образовательных результатов образования обучающихся в рамках дисциплины "Математика" (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки);

3.1.4

основы отбора диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся;

3.1.5

предмет, цели, задачи обучения математике в начальной школе;

3.1.6

основные компоненты методической система обучения математике в начальной школе;

3.1.7

положения и теоретические основы построения процесса обучения математическому содержанию в начальном курсе математики;

3.2

Уметь:

3.2.1

разрабатывать программу развития УУД средствами дисциплины "Математика", в том числе и с применением ИКТ;

3.2.2

разрабатывать планируемые результаты образования обучающихся и системы их оценивания, в том числе с использованием ИКТ (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки);

3.2.3

отбирать диагностические средства, формы контроля и оценки сформированности образовательных результатов образования обучающихся;

3.2.4

применять теоретические знания в ситуации решения методических задач;

3.2.5

проектировать и осуществлять организацию познавательной деятельности обучающихся в соответствии с целями и задачами начального математического образования;

3.2.6

выбирать подходы, обеспечивающие достижение запланированных результатов образования обучающихся.

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками осуществления контроля и оценки сформированности результатов образования обучающихся, выявления и корректировки трудностей в обучении;

3.3.2

способами диагностирования промежуточных результатов образования обучающхся и способов диагностирования результатов образования выпускника начальной школы на контрольном этапе;

3.3.3

владения навыками поиска информации, необходимой для осуществления профессиональной деятельности;

3.3.4

владения навыками работы с учебной и методической литературой на бумажных и электронных носителях.

3.3.5

стр. 4

УП: b44.03.05 ДО и НО 211.plx