МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Физической культуры и спорта

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Основы адаптивного физического воспитания

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Физическая культура 

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.б.н., доцент, Парамонова Д.Б.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

3

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

8

8

8

8

Практические

12

12

12

12

Итого ауд.

20

20

20

20

Кoнтактная рабoта

20

20

20

20

Сам. работа

115

115

115

115

Часы на контроль

9

9

9

9

Итого

144

144

144

144

стр. 2

УП: z44.03.01 ФК 2291, 2294.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения  дисциплины заключается в ознакомлении обучающихся с  основами фундаментальных знаний в теории и организации адаптивной физической культуры,подготовка их к педагогической деятельности в этой области с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья и инвалидами по зрению, слуху, с нарушениями интеллекта, речевых функций, поражением опорно-двигательного аппарата.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

сформировать у обучающихся практические умения и навыки выполнения основных физических упражнений, используемых в адаптивной физической культуре;

1.4

обеспечить освоение обучающимися методических умений и навыков проведения занятий по различным видам адаптивной физической культуры. 

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Гимнастика с методикой преподавания

2.1.2

Лыжная подготовка с методикой преподавания

2.1.3

Основы экологического воспитания учителя физической культуры

2.1.4

Плавание с методикой преподавания

2.1.5

Повышение спортивного мастерства (классический вид спорта)

2.1.6

Теория и методика физического воспитания

2.1.7

Туризм в школе

2.1.8

Фитнес-технологии в спорте

2.1.9

Учебная практика по физической культуре

2.1.10

Основы хореографии в спорте

2.1.11

Повышение спортивного мастерства (игровые виды спорта)

2.1.12

Спортивное ориентирование во внеклассной работе учителя физической культуры

2.1.13

Устойчивое развитие и планирование в туризме

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Лечебная физическая культура

2.2.2

Методика преподавания предмета "Физическая культура"

2.2.3

Организация   физкультурно-массовой работы

2.2.4

Основы вожатской деятельности

2.2.5

Производственная педагогическая практика

2.2.6

Производственная педагогическая практика

2.2.7

Спортивные и подвижные игры с методикой преподавания

2.2.8

Технология и организация воспитательных практик (классное руководство)

2.2.9

Физиология спорта

2.2.10

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.11

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.12

Национальные виды спорта

2.2.13

Спортивная медицина

2.2.14

Спортивная морфология

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-2: Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность

ПК-2.3: Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся по вопросам воспитания, в том числе родителям детей с особыми образовательными потребностями

ПК-1: Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач

ПК-1.2: Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ОО

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

стр. 3

УП: z44.03.01 ФК 2291, 2294.plx

3.1

Знать:

3.1.1

основы применения современных методов и технологий обучения и диагностики в зависимости от образовательных задач педагога

3.1.2

теоретические и прикладные характеристики и критерии разработки современных методов и технологий обучения и диагностики

3.1.3

правила и принципы подбора физической нагрузки, обеспечивающей полноценную деятельность.

3.1.4

основные факторы, влияющие на уровень физической подготовки, обеспечивающие полноценную деятельность;

3.2

Уметь:

3.2.1

применять современные методы и технологии обучения и диагностики в зависимости от образовательных задач педагога разрабатывать конкретные приемы и методы обучения и диагностики для достижения конкретных целей

3.2.2

подбирать уровень физической нагрузки, обеспечивающей полноценную деятельность;

3.2.3

оценивать эффективность занятий физической культурой для определения своего уровня  и уровня физической подготовки обучающихся, обеспечивающей полноценную деятельность

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками использования современных методов и технологий обучения и диагностики для достижения конкретных целей обучения и развития обучающихся;

3.3.2

навыками проектирования учебной ситуации на уроке с использованием современных методов и технологий обучения и диагностики

3.3.3

различными способами оценки и подбора уровня физической нагрузки, обеспечивающей полноценную деятельность; методами проведения самостоятельных занятий по физической культуре; методами комплексного контроля состояния организма при нагрузках.